小学科学教科版三年级下册：5.茧中钻出了蚕蛾-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学科学

年级

三年级

学期

春季

课题

5.茧中钻出了蚕蛾

教材与学情分析

对应的跨学科概念：结构与功能

对应的核心概念：生命系统的构成层次

【教材简析】

在前四课的学习以及养蚕活动中，学生已经观察到蚕经历了卵、幼虫、蛹这三种不同的生命形态。而在本课，学生的研究对象将是蚕的第四种生命形态——蚕蛾。此课主要涵盖三个活动：其一，依据课前的观察记录，交流在近期所观察到的诸如蚕蛾破茧而出、蚕蛾交配、产卵等生命活动现象；其二，对蚕房中的蚕蛾进行观察，了解蚕蛾的外部形态特征与行为方式；其三，将蚕蛾和蚕蛹的外部特征予以比较，构建起蛹和蛾的关联，形成对蚕一生生长变化的认知，并由对蚕的认识延伸至对昆虫的认识。

【学情分析】

通过养蚕活动，学生对于蚕蛾有了一定的观察和发现。例如，他们知道蚕蛾既不吃东西也不会飞，有的蚕蛾会持续扇动双翅、原地打转等等。然而，学生的这些认识较为零散，缺乏系统性。这就需要教师在课堂上借助实物、图片、视频等手段组织学生进行研讨和梳理，让学生理解蚕蛾是由蚕蛹发育而来的。

教学目标

科学观念：通过观察，知道蚕蛾是由蛹发育而来；了解蚕蛾有雌雄之分，雌蛾会产卵繁殖后代；知道蚕是昆虫，身体分为头、胸、腹三部分。

科学思维：用比较、分析、推理的方法，理解蚕蛾是由蛹发育而来的；依据昆虫的共同特征，认识更多的昆虫。

探究实践：通过观察，能用图画和文字来描述