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人美版三年级美术下册《唐三彩（河南）》教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《唐三彩（河南）》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.美术鉴赏能力：能够认识唐三彩的艺术特色，理解其在历史和文化中的地位。

2.创意表达能力：通过模仿和创作，运用色彩和造型表现自己的审美情感。

3.文化理解与传承：了解唐三彩的制作工艺，感受中国传统文化的魅力，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的美术工具使用方法，如铅笔、水彩笔等，并对基本的色彩搭配有初步的认识。

2.学习兴趣：三年级学生对色彩和造型有浓厚兴趣，喜欢通过手工活动表达自己。学习能力：学生具备一定的观察力和创造力，能够跟随老师的指导进行美术创作。学习风格：学生偏好直观、操作性的学习方式，喜欢动手实践，对故事性的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对唐三彩的历史背景和文化意义理解不深，以及在实际操作中可能遇到的色彩搭配和造型技巧上的难题。此外，对于一些细致的手工操作，学生可能需要更多的耐心和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍唐三彩的历史背景和艺术特点，然后引导学生进行讨论，分享对唐三彩的理解和感受。

2.设计制作唐三彩的模拟活动，让学生动手尝试制作小型的陶器，通过实践体验唐三彩的制作过程。

3.使用多媒体展示唐三彩的实物图片和制作视频，增强学生的直观感受，同时辅助教学内容的呈现。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对唐三彩的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过唐三彩吗？它有什么特别之处？”

展示一些唐三彩的图片，让学生初步感受唐三彩的色彩和造型魅力。

简短介绍唐三彩的历史背景和艺术价值，为接下来的学习打下基础。

2.唐三彩基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解唐三彩的基本概念、组成部分和制作工艺。

过程：

讲解唐三彩的定义，介绍其主要特点，如色彩斑斓、造型生动等。

详细介绍唐三彩的组成部分，包括陶胎、釉色、装饰纹样等。

3.唐三彩案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解唐三彩的艺术特性和文化意义。

过程：

选择几个著名的唐三彩作品案例进行分析。

详细介绍每个作品的背景、艺术特点和文化内涵。

引导学生思考这些作品在当时的历史背景下有何特殊意义，以及它们对现代艺术的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和审美鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选取一个唐三彩作品进行深入讨论。

小组内讨论作品的艺术特色、制作技巧以及传达的文化信息。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对唐三彩的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括作品的艺术特色、制作技巧等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂实践（15分钟）

目标：通过动手实践，让学生体验唐三彩的制作过程，增强对唐三彩的理解。

过程：

分发陶土、釉料等材料，指导学生尝试制作简单的三彩作品。

学生跟随教师的步骤，逐步完成作品的塑形、上釉等环节。

教师在旁边指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调唐三彩的艺术价值和历史意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括唐三彩的基本概念、艺术特色、制作工艺等。

强调唐三彩在中国古代陶瓷艺术中的地位，以及它对后世的影响。

布置课后作业：让学生收集有关唐三彩的资料，下一节课分享自己的发现。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-唐三彩的历史背景：介绍唐三彩产生的时代背景，包括唐朝的政治、经济和文化状况。

-唐三彩的制作工艺：详细讲解唐三彩的制作流程，包括选胎、塑形、上釉、烧制等步骤。

-唐三彩的艺术特点：分析唐三彩的色彩运用、造型风格以及装饰纹样等艺术特征。

-唐三彩的文化意义：探讨唐三彩在唐代社会文化中的地位，以及它对后世的影响。

-唐三彩的代表性作品：介绍几件著名的唐三彩作品，如《三彩骆驼》、《三彩马》等。

-唐三彩的收藏与鉴赏：讲解唐三彩的收藏价值和鉴赏要点，帮助学生提高艺术素养。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关唐三彩的书籍和资料，如《中国陶瓷史》、《唐三彩艺术》等，以加深对唐三彩的了解。

-参观博物馆：建议学生利用周末或假期时间，参观博物馆