小学科学教科版三年级下册：8.动物的一生-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学科学

年级

三年级

学期

春季

课题

动物的一生

教学目标

1.科学观念：通过对鸡的一生、狗的一生和我们人的一生的学习，知道动物的一生都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命历程。

2.科学思维：运用不同动物的一生的相关资料，归纳出鸟类及哺乳类的共同特点，运用分析、比较，归纳出鸟类、哺乳动物等动物之间的相同与不同之处。

3.探究实践：通过课前收集资料及课堂倾听了解不同动物的一生。

4.态度责任：对更多动物的一生产生持续的探究兴趣，体会到珍爱生命、健康生活的重要性。

教学重难点

教学重点：

知道动物的一生都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命历程。

教学难点：

基于动物的共同特征，区分更多的动物。

教学过程

一、复习导入，聚焦新知（预设5分钟）

材料准备：多媒体课件

1.复习导入：我的蚕宝宝成长记。（学生对蚕的一生变化进行描述）

2.出示蚕各阶段的图片，总结提问：蚕的一生经历了哪些主要阶段？（卵、蚁蚕、蚕宝宝、蚕蛹、蚕蛾……）

3.出示蚕的生命历程循环图，小结：蚕的一生经历了“卵、幼虫、蛹、成虫”四个阶段。

4.出示4种动物（蝴蝶等）的图片，提问：其它动物的一生又会经历哪些过程？

5.学生根据图片提示进行描述或者介绍自己知道的关于动物一生的事例。（板书：动物的一生）

【设计意图】通过学生已有认知的复习，总结蚕的一生的变化，通过多种动物图片的