人音版初中音乐八年级上册第三单元雪域天音 教学设计.docxVIP

人音版初中音乐八年级上册第三单元雪域天音教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过教授人音版初中音乐八年级上册第三单元“雪域天音”，引导学生深入了解西藏音乐的特色，感受其独特的音乐风格和文化内涵，培养学生的音乐鉴赏能力和文化素养。教学内容结合教材，注重理论与实践相结合，通过欣赏、学唱、创作等方式，激发学生对民族音乐的兴趣，促进他们对我国多元文化的认同和尊重。

二、核心素养目标

1.音乐审美：通过欣赏西藏音乐，提升学生对音乐美的感知能力，培养审美情感。

2.音乐理解：使学生理解西藏音乐的旋律、节奏、风格特点，增强音乐文化认知。

3.音乐表现：鼓励学生尝试演唱西藏歌曲，提高音乐表现力和演唱技巧。

4.创新实践：引导学生创作具有西藏音乐元素的作品，培养创新精神和实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-西藏音乐的旋律特点：本节课的核心内容是让学生掌握西藏音乐的旋律走势，如《美丽的西藏》中舒缓、悠扬的旋律。教师需要引导学生感受并模仿这种旋律的起伏和节奏，以便于学生在演唱和欣赏时能够把握住歌曲的风格。

-西藏音乐的节奏感知：强调学生对西藏音乐中特有的节奏型态的认识，如《青藏高原》中的强弱规律和变化。教师应通过示范和练习，让学生能够准确跟随节奏，培养他们的节奏感。

2.教学难点

-西藏音乐的装饰音演唱：西藏音乐中常出现的装饰音，如颤音、滑音等，对于学生来说较难掌握。例如，在《吉祥如意》这首歌中，装饰音的使用对于歌曲的风格表现至关重要，教师需要耐心指导，通过分解练习帮助学生逐渐掌握。

-音乐文化背景的理解：理解西藏音乐背后的文化背景是本节课的难点之一。学生可能难以理解歌曲中的藏语歌词和西藏文化象征，如“哈达”、“酥油茶”等文化元素。教师可以通过故事、图片等辅助材料，生动地介绍西藏文化，帮助学生建立起对音乐文化背景的感知。

四、教学资源

-软硬件资源：音乐教室、音响设备、多媒体电脑

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：西藏音乐音频文件、教学PPT、视频资料

-教学手段：合唱、小组讨论、示范教学、互动游戏

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段西藏音乐的录音，让学生初步感受西藏音乐的特色。

-提问学生：你们听到了什么样的音乐？这首音乐给你们什么感觉？

-引导学生分享他们对西藏音乐的初步认识和感受，从而导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

-教学重点讲解：

-教师展示《美丽的西藏》乐谱，分析其旋律特点，如悠扬的旋律线和舒缓的节奏。

-示范演唱《美丽的西藏》，让学生注意歌曲中的装饰音和特有的演唱方式。

-讲解《青藏高原》的节奏型态，通过击打乐器或拍手示范，让学生跟随节奏。

-教学难点讲解：

-教师通过慢速示范和分解练习，帮助学生掌握西藏音乐中的装饰音演唱技巧。

-利用多媒体展示西藏的风土人情，帮助学生理解《吉祥如意》中藏语歌词的文化含义。

-通过视频资料，展示西藏音乐的演奏场景，让学生感受音乐与文化的密切关系。

3.实践活动（15分钟）

-模仿练习：

-学生跟随教师的示范，模仿演唱《美丽的西藏》，注意装饰音的运用。

-学生分组练习《青藏高原》的节奏，教师巡回指导，纠正错误。

-创作活动：

-学生尝试创作一段简单的西藏风格旋律，教师提供必要的指导。

-学生自由选择乐器，尝试为创作的旋律编配简单的伴奏。

-演唱展示：

-学生分组演唱《吉祥如意》，展示学习成果，其他学生给予评价和建议。

4.学生小组讨论（5分钟）

-讨论西藏音乐的特点：

-学生讨论西藏音乐的旋律、节奏、装饰音等特点。

-学生举例说明哪些歌曲体现了西藏音乐的特色。

-讨论西藏音乐的文化背景：

-学生探讨西藏音乐与藏族文化的关系。

-学生分享对西藏文化符号（如哈达、酥油茶）的理解。

-讨论如何更好地学习和欣赏西藏音乐：

-学生提出学习西藏音乐的方法和建议。

-学生分享如何提高对西藏音乐的欣赏能力。

5.总结回顾（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调西藏音乐的特色和难点。

-学生回顾所学，分享自己在学习过程中的收获和感受。

-教师布置课后作业，如收集更多的西藏音乐作品，深入感受和了解西藏音乐文化。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-音乐资源：收集西藏音乐的代表作品，如《天路》、《珠穆朗玛》等，让学生更广泛地接触和了解西藏音乐的多样性。

-文化资源：介绍西藏的节日庆典，如藏历新年、雪顿节等，通过视频或文字资料让学生了解西藏的文化习俗。

-艺术资源：展示西藏的艺术品，如唐卡画、藏刀等，让学生感受西藏艺术的独特魅力。

-历史资源：提供有关西藏历史的资料，如吐蕃王朝的历史、藏传佛教