第11课 对人有礼貌（教学设计）一年级上册道德与法治（统编版 2024秋）.docx

第11课对人有礼貌（教学设计）一年级上册道德与法治（统编版2024秋）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

一、课程基本信息

1.课程名称：第11课对人有礼貌

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生尊重他人、文明礼貌的交往意识。

2.提升学生在日常生活情境中运用礼貌语言的能力。

3.增强学生对中华传统美德的认识，形成良好的道德素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解礼貌的概念：使学生明白礼貌是与人交往时表现出的尊重和友好的态度，例如，在课堂上让学生举例说明哪些行为是礼貌的，哪些是不礼貌的。

-掌握基本的礼貌用语：强调“请”、“谢谢”、“对不起”、“你好”等日常礼貌用语的重要性，并通过角色扮演等方式让学生在实际情景中运用这些用语。

-认识礼貌行为的意义：让学生理解礼貌行为能够增进人际关系的和谐，例如，通过讨论礼貌行为如何让他人感到被尊重和愉快。

2.教学难点：

-区分不同场合的礼貌用语：学生可能难以掌握在不同社交场合应使用的恰当礼貌用语，例如，在家庭中与在学校中对老师的问候可能有所不同。可以通过创设不同场景，让学生练习正确的礼貌用语。

-理解礼貌行为的内在动机：学生可能仅仅模仿礼貌行为，而不理解其背后的原因。可以通过讲解和故事分享，让学生理解礼貌行为背后的良好意图和情感价值。

-实践礼貌行为：将礼貌行为应用到实际生活中可能是一大挑战。可以通过设计课堂活动，如模拟情景剧、小组讨论，让学生在模拟的社交环境中练习和体验礼貌行为，从而内化为自身的习惯。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，讲解礼貌的重要性和具体表现，同时引导学生分享自己的经验和看法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景中的礼貌对话，如在学校、家庭和公共场所，以增强学生的实践感和体验。

3.利用多媒体资源，如动画短片和故事讲解，形象展示礼貌行为，帮助学生理解和记忆。

4.通过小组合作游戏，如礼貌用语接龙，激发学生学习兴趣，同时巩固所学内容。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段有关礼貌行为的动画短片，引发学生对礼貌行为的关注。

-提问：“你们在短片中看到了哪些礼貌行为？为什么这些行为很重要？”

-学生分享自己的观察和想法，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解礼貌的定义、重要性以及在不同场合下的表现，使用PPT展示相关图片和案例。

-通过互动讨论，让学生举例说明在家庭、学校和公共场所中礼貌行为的具体例子。

-教师强调核心素养目标，即尊重他人、文明礼貌的交往意识和良好道德素养的形成。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，进行角色扮演练习，模拟不同场景中的礼貌对话。

-每组选取一个场景，如“在餐厅点餐”、“在学校向老师提问”，小组成员轮流扮演不同角色。

-教师观察学生的表现，提供反馈和指导，强调正确的礼貌用语和行为。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提问：“你们认为在哪些情况下，礼貌行为特别重要？”

-学生分享自己的观点，教师总结并强调礼貌行为在建立良好人际关系中的作用。

5.情境互动环节（10分钟）

-教师设计一个“礼貌用语接龙”游戏，学生轮流用礼貌用语回答问题，下一个学生需要用上一个学生的回答作为开头。

-游戏过程中，教师观察学生的语言表达和反应，鼓励创造性思维和语言运用。

-游戏结束后，教师总结学生的表现，强调礼貌用语在日常交流中的重要性。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“你们今天学到了什么？如何将礼貌行为应用到生活中？”

-学生分享自己的学习体会，教师总结并鼓励学生在日常生活中实践礼貌行为。

7.结束语（5分钟）

-教师鼓励学生将所学内容带回家，与家人分享，并在家庭中实践礼貌行为。

-教师宣布下课，学生整理书籍，准备离开教室。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《弟子规》中关于礼貌和尊重的经典语句，如“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁”等，可以用来加深学生对传统礼貌文化的理解。

-中国传统文化中的礼貌故事，如《孔融让梨》、《程门立雪》等，通过故事让学生体会礼貌行为背后的道德理念和人际关系的和谐。

-现代社会中的礼貌案例研究，包括在公共交通工具上让座、排队等候时的文明行为等，让学生了解礼貌行为在现代社会的重要性。

-国内外有关礼貌教育的短片和公益广告，如“文明礼仪在我心”系列短片，通过视觉媒体帮助学生直观感受礼貌的力量。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家庭中观察并记录家人之间的礼貌行为，分析这些行为如何增进家庭和谐。

-建议学生参加社区