统编版语文七年级下册21古代诗歌五首教案.docx

统编版语文七年级下册21古代诗歌五首教案

授课内容

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设计思路

结合统编版语文七年级下册21《古代诗歌五首》的教学内容，本节课旨在通过对古代诗歌的欣赏和分析，培养学生的文学素养和审美能力。课程设计以课本为依据，注重诗歌的朗读、理解、背诵和赏析，强调学生的参与与互动。课程分为导入、诗歌解析、互动讨论、总结与作业布置四个环节，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握古代诗歌的基本知识和鉴赏技巧。

核心素养目标

培养学生对古代诗歌的审美鉴赏能力，提高语言运用与表达能力；通过诗歌的学习，增强文化自信，激发对传统文化的热爱与探究兴趣；同时，锻炼学生的思维品质，提升其分析问题和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-古代诗歌的基本形式与结构：让学生掌握五言绝句、七言绝句等古代诗歌的形式特点，例如《登鹳雀楼》的“白日依山尽，黄河入海流”为五言绝句，强调其字数、韵律、对仗等基本特征。

-诗歌的意象与意境：引导学生理解诗歌中的意象，如《春望》中的“国破山河在，城春草木深”，感受诗人的情感与意境。

-诗歌的修辞手法：让学生识别并理解诗歌中的比喻、拟人、对偶等修辞手法，例如《宿建德江》中的“移舟泊烟渚，日暮客愁新”，分析其修辞效果。

2.教学难点

-诗歌的情感理解：学生可能难以准确把握诗人的情感变化，如《马诗二十三首》中诗人对马的赞美与对英雄壮志未酬的感慨，需要教师通过背景介绍和情感引导帮助学生理解。

-诗歌的文化背景：学生可能对诗歌中的历史事件、人物、习俗等文化背景缺乏了解，如《江南逢李龟年》中的“落花时节又逢君”，教师需提供相应的历史背景，帮助学生更好地理解诗歌内涵。

-诗歌的深层含义：学生可能难以理解诗歌中的深层含义和象征意义，如《月夜忆舍弟》中“戍鼓断人行，边秋一雁声”，教师需通过逐句讲解和情境再现，帮助学生挖掘诗歌的深层意义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版语文七年级下册教材。

2.辅助材料：收集《古代诗歌五首》的作者简介、诗歌创作背景资料，准备相关诗歌的朗读音频或视频。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，以便学生进行诗歌赏析和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一首轻松愉快的古代诗歌朗读开场，如《江南逢李龟年》的片段，引发学生对古代诗歌的好奇心。

-回顾旧知：提问学生已学的古代诗歌知识，如诗歌的基本结构、韵律特点等，为学习新的诗歌内容打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍《古代诗歌五首》的作者背景、诗歌内容、情感表达和修辞手法。

-《登鹳雀楼》：讲解其描绘的景象和表达的情感，如“白日依山尽，黄河入海流”所展现的壮阔场面。

-《春望》：分析其情感变化和对战争的反思，如“国破山河在，城春草木深”所反映的悲壮情绪。

-《江南逢李龟年》：探讨其友谊与怀旧的主题，如“落花时节又逢君”所表达的感慨。

-《宿建德江》：解释其写景抒情的技巧，如“移舟泊烟渚，日暮客愁新”中的意象和情感。

-《马诗二十三首》：分析其对马的赞美和对英雄壮志未酬的感慨。

-举例说明：通过具体诗句分析，如《月夜忆舍弟》中的“戍鼓断人行，边秋一雁声”，帮助学生理解诗歌的深层含义。

-互动探究：分组讨论每首诗歌的主题、情感和修辞手法，让学生分享自己的理解和感受。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：让学生选择一首诗歌进行朗读和背诵，然后用自己的话复述诗歌内容和情感。

-教师指导：在学生朗读和复述过程中，教师及时给予反馈和指导，纠正发音和理解上的错误。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调古代诗歌的审美价值和情感表达。

-鼓励学生在日常生活中多读诗歌，提高文学素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：选择一首本节课学习的诗歌，写一篇200字左右的赏析文章，分析诗歌的情感、修辞和主题。

学生学习效果

1.掌握了古代诗歌的基本知识，包括五言绝句、七言绝句等古代诗歌的形式特点，以及诗歌的韵律、对仗等基本结构。

2.能够理解并分析《古代诗歌五首》中每首诗歌的主题、情感和修辞手法，如《登鹳雀楼》的写景抒情、《春望》的战争反思、《江南逢李龟年》的友谊与怀旧、《宿建德江》的边塞风情以及《马诗二十三首》的英雄壮志。

3.通过课堂讨论和互动，学生提高了对古代诗歌的审美鉴赏能力，能够从诗歌中感受到作者的情感和意境，如《月夜忆舍弟》的边塞孤独与思乡之情。

4.学生通过自己的朗读和背诵，加深了对诗歌内容的理解，能够在朗读中把握诗歌的节奏和韵律，提高了语言表达能力。

5.学生学会了如何用自己的语言复述诗歌内容和情感，增强了语言运用和表达能力。

6.在巩固练习环节，学生通过写作赏析文章，锻炼了写作能力，能够