苏少版八年级音乐下册（简谱）第2单元《大海啊，故乡》教学设计.docxVIP

苏少版八年级音乐下册（简谱）第2单元《大海啊，故乡》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过教授《大海啊，故乡》这首歌曲，让学生了解和掌握基本的音乐知识和技能，培养学生对音乐的兴趣和审美能力。结合八年级学生的认知水平，课程将从简谱识读、歌曲演唱、情感体验等方面入手，让学生在欣赏和演唱过程中，感受大海的壮丽与故乡的深情，进一步丰富学生的精神世界，提升音乐素养。

二、核心素养目标

1.增强音乐感知能力，能够准确理解和表达歌曲《大海啊，故乡》的旋律与节奏。

2.培养音乐审美情趣，通过歌曲学习，感受大海与故乡的情感内涵。

3.提升音乐创造力，鼓励学生在演唱中融入个人情感，创新表现方式。

4.增进团队协作意识，在集体演唱中学会与他人和谐配合。

三、重点难点及解决办法

重点：理解和掌握《大海啊，故乡》的旋律、节奏和情感表达。

难点：1.简谱的准确识读与演唱；2.歌曲中情感的表达与传递。

解决办法：

1.通过示范演唱和分解教学，让学生逐步熟悉旋律，理解节奏，并通过反复练习，提高识读和演唱能力。

2.结合歌词内容，引导学生感受歌曲中的情感，通过模仿和创作，帮助学生表达和传递情感。

3.利用集体合唱的形式，让学生在合作中学习，互相纠正，共同进步，突破难点。

四、教学资源

1.简谱教材

2.教学音响设备

3.多媒体投影仪

4.《大海啊，故乡》音频资料

5.音乐教学软件

6.黑板与粉笔

7.集体合唱练习

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《大海啊，故乡》的简谱和歌曲背景资料，要求学生预习。

-设计预习问题：设计问题如“歌曲表达了怎样的情感？”，“你能哼唱出歌曲的主旋律吗？”。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线互动，监控学生的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读简谱，尝试理解歌曲情感。

-思考预习问题：学生根据问题思考，记录下个人的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放《大海啊，故乡》歌曲，引导学生感受大海与故乡的情感。

-讲解知识点：讲解简谱的识读方法，分析歌曲的旋律和节奏。

-组织课堂活动：分组练习歌曲，让学生在演唱中体验和掌握技巧。

-解答疑问：对学生在练习中出现的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解理解歌曲。

-参与课堂活动：学生参与合唱练习，互相纠正，提高演唱技巧。

-提问与讨论：学生在遇到问题时主动提问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解简谱和歌曲技巧。

-实践活动法：通过合唱实践，让学生掌握演唱技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生回家后独立完成歌曲的演唱练习。

-提供拓展资源：提供相关音乐欣赏视频，加深学生对大海和故乡情感的理解。

-反馈作业情况：批改学生作业，给予个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生在家中进行歌曲演唱练习。

-拓展学习：观看拓展资源，加深对歌曲的理解。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中自主练习和欣赏。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

六、学生学习效果

在完成《大海啊，故乡》这一单元的学习后，学生们在音乐学科核心素养的各个方面均取得了显著的效果。

首先，在音乐感知能力方面，学生们通过学习简谱，能够准确地识读并演唱《大海啊，故乡》这首歌曲。他们对歌曲的旋律和节奏有了更加深刻的理解，能够在演唱时准确把握音高和时值，表现出歌曲的情感。通过反复练习，学生们对音乐的基本元素如音符、节奏、音程等有了更加敏感的感知，能够更好地理解和表达音乐作品。

其次，在音乐审美情趣方面，学生们通过学习这首歌曲，对大海和故乡的深情有了更加深刻的体验。他们在演唱过程中，能够将自己的情感与歌曲中的情感相结合，通过歌声传达出对故乡的眷恋和对大海的敬畏。这种情感的体验不仅丰富了学生的精神世界，也提升了他们的音乐审美能力。

在音乐创造力方面，学生们在老师的引导下，尝试在演唱中加入自己的情感和理解，创新表现方式。他们通过改变音色、节奏和力度等元素，使歌曲的演唱更加个性化，展现了他们的创造力和想象力。这种创造性的表达方式不仅增强了学生们的自信心，也激发了他们对音乐创作的兴