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《低结构材料的美工区活动中的开发与利用》心得
苏霍姆林斯基说:儿童的智慧在他的手指尖上，由此可见在幼儿美工区进行低结构材料利用的重要性，不仅能提高幼儿的学习和认知能力，还能有效的促进幼儿思维的发展，提升幼儿的智慧。通过这次美工区低结构材料学习深有体会。
这次美工区活动是幼儿园常见的区域活动,材料的投放影响着儿童在美工区的创造活动。本研究主要探讨低结构材料的投放与儿童创造活动的关系,通过在美工区投放低结构材料,对大班儿童的创造活动进行了观察,分析大班儿童在美工区创造活动中的表现,提出在大班美工区活动中投放低结构材料的建议。
采用实验法、案例分析法、访谈法,从儿童的好奇水平,探索水平,游戏水平,创造水平四个维度研究了低结构材料投放对大班儿童创造活动的关系。实验法将材料的投放作为自变量,儿童创造活动作为因变量,选取低结构材料,对大班儿童进行实验,并对数据进行整理,使用数据进行处理及分析,从而探讨低结构材料投放对大班儿童创造活动的影响。
案例分析法主要通过教师观察并记录实验组儿童创造活动前后测的活动表现,选取8个案例对实验观察的结果进行验证。访谈法主要通过教师事先拟定访谈提纲,对家长观察到的儿童创造活动的变化进行访谈并分析访谈记录,以此对实验观察和案例分析的结果进行进一步的验证。通过分析研究结果,本研究的结论：低结构材料的投入对儿童的创造活动有影响。投入低结构材料后,大班儿童在好奇水平、探索水平、游戏水平上有显著提升,对提高大班儿童的创造水平有帮助。
通过这次学习可以协调制作有效进行，幼儿对这些低结构材料非常兴趣，我们也可以引导幼儿进行一系列的美工活动开展，让幼儿根据自己的兴趣进行想象，同时也能让幼儿体验成功的乐趣，因此我们教师要积极地进行低结构材料的开发和利用，不断丰富幼儿动手能力，发展幼儿的思维能力，让幼儿不断进行尝试和创新，从而有效的促进幼儿的全面发展。
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