三年级科学下册（青岛版）第1课 影子（教学设计）.docxVIP

三年级科学下册（青岛版）第1课影子（教学设计）

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课以青岛版三年级科学下册第1课《影子》为核心，结合学生好奇心强、善于观察的特点，通过引导学生观察、探究影子的形成和变化规律，激发学生对科学学习的兴趣。课程设计注重实践操作，让学生在动手实验中发现问题、解决问题，培养其科学思维和探究能力。教学内容与课本紧密关联，围绕影子的产生、影子的形状、影子的长度变化等方面展开，以趣味性和实用性为原则，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标

培养学生观察与思考的科学态度，通过探索影子的奥秘，发展学生的好奇心和探究欲。在实验过程中，提升学生的实践操作能力和问题解决能力，使其能够运用科学方法进行观察和记录，培养科学思维和科学探究的素养。同时，通过小组合作，锻炼学生的沟通能力与团队合作精神，增强其社会责任感和对科学学习的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

①影子的产生条件和特点，让学生能够理解和掌握影子是如何形成的。

②影子的形状和长度变化规律，使学生能够观察并描述不同条件下影子的变化。

2.教学难点

①引导学生通过实验观察和记录影子的变化，培养学生的观察力和记录能力。

②解释影子长度变化与光源位置关系的原理，帮助学生理解光与影的物理关系。

③在小组合作探究中，指导学生如何有效分工、交流观察结果，以及如何整理和呈现实验数据。

教学资源

-硬件资源：投影仪、白板、手电筒、不同形状的物体模型

-软件资源：科学实验记录软件、PPT教学演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线科学教育资源库

-教学手段：小组合作实验、互动讨论、观察记录

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以日常生活中的影子现象作为切入点，邀请学生分享他们在生活中观察到影子的情况。通过展示几个有趣的影子现象，如手影游戏，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题——影子。

2.新课讲授（15分钟）

①影子的形成：通过实验演示，展示物体在光源照射下产生影子的过程，讲解光线被物体挡住后形成阴影的原理。

②影子的形状：让学生观察不同形状物体的影子，讨论影子的形状与物体形状的关系，得出影子形状通常与物体形状相似的结论。

③影子的长度变化：通过改变光源与物体的距离，展示影子的长度如何变化，引导学生发现并总结影子长度与光源距离的关系。

3.实践活动（15分钟）

①影子实验：学生分组进行实验，使用手电筒和不同形状的物体，观察并记录影子的形状和长度变化。

②影子测量：学生用尺子测量光源与物体之间的距离，记录对应的影子长度，尝试找出两者之间的关系。

③影子游戏：学生在户外阳光下，观察自己的影子，尝试通过改变身体位置来改变影子的形状和长度。

4.学生小组讨论（5分钟）

①讨论影子形状与物体形状的关系，举例说明不同形状物体产生的影子形状。

②分析影子长度变化的原因，讨论光源距离变化对影子长度的影响。

③分享在实验中观察到的有趣现象，如光源角度变化对影子的影响。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调影子的形成条件、影子的形状和长度变化规律。通过提问方式检查学生对重难点的掌握情况，如“影子是如何形成的？”“影子的长度与光源距离有什么关系？”等。确保学生能够理解并记住本节课的核心概念。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述影子的形成条件和特点，理解光线被物体挡住后产生阴影的原理。他们能够区分不同形状物体的影子，并掌握影子形状通常与物体形状相似的规律。

2.观察能力：通过实验观察，学生能够发现并记录影子的长度变化规律，如影子长度与光源距离的关系。他们在实验中学会了如何用尺子测量距离，并记录数据，提高了观察能力和记录能力。

3.实践操作：学生在实验中亲自动手操作，使用手电筒和不同形状的物体，实际操作中观察影子的变化，增强了实践操作能力。

4.科学思维：学生在探究影子奥秘的过程中，学会了提出假设、设计实验、观察现象、分析数据等科学方法，发展了科学思维和探究能力。

5.沟通合作：在小组讨论和实验活动中，学生学会了与同伴有效沟通和合作，共同完成实验任务，提高了团队合作能力。

6.兴趣激发：学生对影子的探究激发了他们对科学的兴趣，增强了学习动力。他们在实验中发现科学的趣味性，对科学学习产生了积极的态度。

7.知识应用：学生能够将所学的影子知识应用到实际生活中，如理解日晷的原理，或是在日常生活中利用影子进行简单的测量。

8.思维拓展：学生在学习影子的过程中，不仅掌握了基础知识，还能够将所学知识与光的其他现象联系起来，如光的传播、反射等，拓展了科学知识体系。

课后作业

1.观察作业：请学生在家中找一个光