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三年级科学下册(青岛版)第1课影子(教学设计)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以青岛版三年级科学下册第1课《影子》为核心,结合学生好奇心强、善于观察的特点,通过引导学生观察、探究影子的形成和变化规律,激发学生对科学学习的兴趣。课程设计注重实践操作,让学生在动手实验中发现问题、解决问题,培养其科学思维和探究能力。教学内容与课本紧密关联,围绕影子的产生、影子的形状、影子的长度变化等方面展开,以趣味性和实用性为原则,确保学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
核心素养目标
培养学生观察与思考的科学态度,通过探索影子的奥秘,发展学生的好奇心和探究欲。在实验过程中,提升学生的实践操作能力和问题解决能力,使其能够运用科学方法进行观察和记录,培养科学思维和科学探究的素养。同时,通过小组合作,锻炼学生的沟通能力与团队合作精神,增强其社会责任感和对科学学习的兴趣。
教学难点与重点
1.教学重点
①影子的产生条件和特点,让学生能够理解和掌握影子是如何形成的。
②影子的形状和长度变化规律,使学生能够观察并描述不同条件下影子的变化。
2.教学难点
①引导学生通过实验观察和记录影子的变化,培养学生的观察力和记录能力。
②解释影子长度变化与光源位置关系的原理,帮助学生理解光与影的物理关系。
③在小组合作探究中,指导学生如何有效分工、交流观察结果,以及如何整理和呈现实验数据。
教学资源
-硬件资源:投影仪、白板、手电筒、不同形状的物体模型
-软件资源:科学实验记录软件、PPT教学演示文稿
-课程平台:校园网络教学平台
-信息化资源:在线科学教育资源库
-教学手段:小组合作实验、互动讨论、观察记录
教学流程
1.导入新课(5分钟)
以日常生活中的影子现象作为切入点,邀请学生分享他们在生活中观察到影子的情况。通过展示几个有趣的影子现象,如手影游戏,激发学生的兴趣和好奇心,引出本节课的主题——影子。
2.新课讲授(15分钟)
①影子的形成:通过实验演示,展示物体在光源照射下产生影子的过程,讲解光线被物体挡住后形成阴影的原理。
②影子的形状:让学生观察不同形状物体的影子,讨论影子的形状与物体形状的关系,得出影子形状通常与物体形状相似的结论。
③影子的长度变化:通过改变光源与物体的距离,展示影子的长度如何变化,引导学生发现并总结影子长度与光源距离的关系。
3.实践活动(15分钟)
①影子实验:学生分组进行实验,使用手电筒和不同形状的物体,观察并记录影子的形状和长度变化。
②影子测量:学生用尺子测量光源与物体之间的距离,记录对应的影子长度,尝试找出两者之间的关系。
③影子游戏:学生在户外阳光下,观察自己的影子,尝试通过改变身体位置来改变影子的形状和长度。
4.学生小组讨论(5分钟)
①讨论影子形状与物体形状的关系,举例说明不同形状物体产生的影子形状。
②分析影子长度变化的原因,讨论光源距离变化对影子长度的影响。
③分享在实验中观察到的有趣现象,如光源角度变化对影子的影响。
5.总结回顾(5分钟)
回顾本节课所学内容,强调影子的形成条件、影子的形状和长度变化规律。通过提问方式检查学生对重难点的掌握情况,如“影子是如何形成的?”“影子的长度与光源距离有什么关系?”等。确保学生能够理解并记住本节课的核心概念。
学生学习效果
学生学习效果显著,主要体现在以下几个方面:
1.知识掌握:学生能够准确描述影子的形成条件和特点,理解光线被物体挡住后产生阴影的原理。他们能够区分不同形状物体的影子,并掌握影子形状通常与物体形状相似的规律。
2.观察能力:通过实验观察,学生能够发现并记录影子的长度变化规律,如影子长度与光源距离的关系。他们在实验中学会了如何用尺子测量距离,并记录数据,提高了观察能力和记录能力。
3.实践操作:学生在实验中亲自动手操作,使用手电筒和不同形状的物体,实际操作中观察影子的变化,增强了实践操作能力。
4.科学思维:学生在探究影子奥秘的过程中,学会了提出假设、设计实验、观察现象、分析数据等科学方法,发展了科学思维和探究能力。
5.沟通合作:在小组讨论和实验活动中,学生学会了与同伴有效沟通和合作,共同完成实验任务,提高了团队合作能力。
6.兴趣激发:学生对影子的探究激发了他们对科学的兴趣,增强了学习动力。他们在实验中发现科学的趣味性,对科学学习产生了积极的态度。
7.知识应用:学生能够将所学的影子知识应用到实际生活中,如理解日晷的原理,或是在日常生活中利用影子进行简单的测量。
8.思维拓展:学生在学习影子的过程中,不仅掌握了基础知识,还能够将所学知识与光的其他现象联系起来,如光的传播、反射等,拓展了科学知识体系。
课后作业
1.观察作业:请学生在家中找一个光
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