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八年级Unit5SectionA3aFullMoon,FullFeelings（月满，
情浓）
教学设计
Step1:导入
1.教师从“Howareyoutoday?”开始发问，并自然过渡到：
Iamhappyaswell.Thatstosay,Ihavefullfeelings!同时，
幻灯片上呈现出一个圆形的图案。为接下来的导入部分做好铺垫。
2.教师告知学生这个圆形使自己想到了蛋糕，并提问学生：
Whatcanyouthinkofwhenyouseethecircle?教师肯定学生
的回答，并利用学生答语中已经提到月亮的契机说道：Whilethese
thingscomeandgo,onlythemoonstaysintheskyforevergiving
usfullfeelings.并在幻灯片上呈现圆月的图景，将话题聚焦到了
中秋节：
T:Whatmoonisit？Ss:Fullmoon.
T:Well,whenweenjoythefullmoon,wecanhavefull
feelings.Andwhenweseethefullmoon,whatfestivalcanwe
thinkof?
Ss:TheMid-AutumnFestival.
3.通过图片来教学新单词。教师提问：Whatdopeopledoto
celebrateit?用幻灯片呈现四个不同节日的庆祝活动场景，让学生
找出中秋节的庆祝活动场景，学生选择场景c。引用图片c来学习新
单词，如：admiremooncakedessertlayout等。
4.教师提问：whatdomooncakeslooklike?引导学生找到
月饼和圆月之间在形状上的联系。然后，教师引导学生从场景c中找
到更多圆形，教师提问：Canyoufindotherroundthingsinthe
picture?自然地承接话题：Great!Familiessitaroundthetable,
enjoyingdeliciousmooncakes!Theyjustmakeadifferentfull
circle!之后教师带领学生进入文本。教师对学生说：thereisa
touchingstorybehindthefestival.Comeon,guys!Letsenjoy
it!
以full（圆满）这个单词以及所蕴含的情感意味来导入整篇文
章。圆满美。为之后的情感教育残缺美打好基础。为学生做好情感、
话题和语言上的准备。
Step2:阅读理解
1.快速阅读培养学生的寻读能力，使学生有针对、有目的地
找出文章的特定信息。
2.细读
第一段：
第二段：
ReadPara.2again,circlethemaincharactersandanswer:
“Whathappenedtothesefourpeople?”来完成思维导图。之后
根据思维导图复述整个故事内容。思维导图有利于学生更好的理解和
记忆。
Step3：拓展提高
1.角色表演
学生分角色表演故事，教师要求学生声音洪亮并充满感情。这
一任务在小组内合作完成，学生的准备时间为3分钟。
2.续写故事
Idontthinkthestoryhasfinished.Canyoucontinueto
write
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