湘教版七年级 上册 音乐2.1.1我的太阳 伏尔加船夫曲 教案.docxVIP

湘教版七年级上册音乐2.1.1我的太阳伏尔加船夫曲教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

湘教版七年级上册音乐课程第二章第一节《我的太阳伏尔加船夫曲》主要包括以下内容：

1.学习歌曲《我的太阳》的旋律、歌词及演唱技巧。

2.分析歌曲的曲式结构、调式调性、节奏特点。

3.学习歌曲《伏尔加船夫曲》的旋律、歌词及演唱技巧。

4.比较两首歌曲的风格、情感表达及背景故事。

5.探讨歌曲背后的文化内涵和艺术价值。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐审美感知、艺术表现和文化理解素养。通过学习《我的太阳》和《伏尔加船夫曲》，学生将提高对旋律、节奏和音乐风格的感知能力，培养音乐鉴赏力和表现力。同时，通过探讨两首歌曲的历史背景和文化内涵，学生将增强对音乐文化的理解，提升跨文化沟通能力，以及培养对人类文化多样性的尊重和欣赏。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《我的太阳》和《伏尔加船夫曲》的旋律和节奏。

2.理解两首歌曲的风格特点和情感表达。

难点：

1.学生对复杂节奏和旋律的准确把握。

2.深入理解歌曲背后的文化内涵。

解决办法：

1.采用分步骤教学，先从简单的旋律和节奏开始，逐渐过渡到复杂部分，帮助学生逐步建立信心。

2.使用示范和模仿的方式，教师先演唱或播放歌曲，学生跟随模仿，通过反复练习，提高学生的演唱技巧。

3.对难点节奏进行分解练习，采用拍手、敲击等方式，让学生在动作中感受节奏，再应用到歌曲中。

4.结合歌曲的历史背景和文化故事，通过图片、视频等多媒体资料，帮助学生直观地理解歌曲的文化内涵。

5.设计小组讨论和分享环节，鼓励学生表达自己的理解和感受，增强学习互动和深度理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《湘教版七年级上册音乐》教材。

2.辅助材料：准备《我的太阳》和《伏尔加船夫曲》的音频资料，以及相关歌曲背景介绍的文字资料。

3.多媒体资源：收集与两首歌曲相关的图片、视频，用以辅助讲解和情感体验。

4.教室布置：准备音响设备，确保音频播放质量；划分讨论区域，方便小组合作交流。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师播放《我的太阳》和《伏尔加船夫曲》的片段，引导学生关注两首歌曲的不同风格和情感表达，激发学生的兴趣。同时，提出问题：“你们能感受到这两首歌曲的不同之处吗？”以此导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

a.教师介绍《我的太阳》的作者、创作背景及歌曲特点，如旋律的流畅性和情感的抒发。

b.教师分析《伏尔加船夫曲》的节奏和旋律特点，以及歌曲所表达的情感和历史文化背景。

c.教师通过示范演唱和播放音频，让学生对比两首歌曲的演唱技巧和风格差异。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

a.学生跟随教师学唱《我的太阳》，注意旋律和节奏的准确性，教师及时纠正发音和演唱技巧。

b.学生分组练习《伏尔加船夫曲》的节奏，通过拍手、敲击等方式感受节奏，然后尝试合唱。

c.教师组织学生进行歌曲接龙游戏，巩固对两首歌曲旋律的记忆，提高学生的音乐反应能力。

4.学生小组讨论（5分钟）

三方面内容举例回答：

a.讨论两首歌曲的旋律和节奏特点，学生举例说明《我的太阳》的旋律优美、抒情，而《伏尔加船夫曲》的节奏强烈、富有力量。

b.分析两首歌曲的情感表达，学生分享自己在歌曲中感受到的情感，如《我的太阳》的温暖和《伏尔加船夫曲》的坚韧。

c.探讨歌曲背后的文化内涵，学生结合所学知识，讨论歌曲所反映的社会背景和文化特色。

5.总结回顾（5分钟）

内容：教师回顾本节课的重点和难点，强调《我的太阳》和《伏尔加船夫曲》的旋律、节奏和情感表达，以及歌曲背后的文化内涵。同时，鼓励学生在课后继续练习和欣赏这两首歌曲，提升音乐素养。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，以下为学生在本节课后取得的成效：

1.学生能够熟练地唱出《我的太阳》和《伏尔加船夫曲》的旋律，掌握了歌曲的节奏和演唱技巧。他们在课堂实践中逐步提高了音乐表现力，能够准确表达歌曲的情感。

2.学生对两首歌曲的风格特点有了深刻的理解，能够区分《我的太阳》的抒情风格和《伏尔加船夫曲》的激情风格。他们在讨论中积极分享自己的感受和见解，表现出较高的音乐鉴赏能力。

3.学生通过学习歌曲背后的历史背景和文化故事，增强了对音乐文化的理解。他们能够阐述歌曲所反映的社会背景和文化特色，提高了跨文化沟通能力。

4.学生在小组讨论中积极参与，表现出良好的合作意识和团队精神。他们能够结合所学知识，对歌曲进行分析和评价，提出自己的观点和见解。

5.学生在课堂实践中，逐步培养了音乐审美感知能力。他们能够感受到歌曲中的美，对音乐产生浓厚的兴趣，提