五年级下册数学教案 - 因数和倍数 第一课时 ▏苏教版.pdfVIP

五年级下册数学教案-因数和倍数第一课时▏苏教版

教学目标

知识与技能

1.理解因数和倍数的概念，掌握找一个数的因数和倍数的方法。

2.能够正确判断一个数是否是另一个数的因数或倍数。

3.掌握求一个数的最大因数和最小倍数的方法。

过程与方法

1.通过观察和操作，培养学生的观察能力和动手操作能力。

2.通过小组讨论和合作，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

情感态度价值观

1.培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生的学习积极性。

2.培养学生独立思考、自主学习的习惯，增强学生的自信心。

教学内容

1.因数和倍数的概念

2.找一个数的因数和倍数的方法

3.判断一个数是否是另一个数的因数或倍数

4.求一个数的最大因数和最小倍数的方法

教学重点与难点

教学重点

1.理解因数和倍数的概念

2.找一个数的因数和倍数的方法

3.求一个数的最大因数和最小倍数的方法

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教学难点

1.理解因数和倍数的概念

2.找一个数的因数和倍数的方法

3.求一个数的最大因数和最小倍数的方法

教具与学具准备

1.教具：PPT、教学视频、教具模型

2.学具：练习本、铅笔、橡皮

教学过程

1.引入：通过PPT展示因数和倍数的实际例子，引导学生观察和思考。

2.讲解：讲解因数和倍数的概念，以及找一个数的因数和倍数的方法。

3.示例：通过教具模型，展示找一个数的因数和倍数的过程。

4.练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

5.小组讨论：分组讨论如何求一个数的最大因数和最小倍数。

6.总结：总结本节课所学知识，强调重点和难点。

7.作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

板书设计

1.因数和倍数的概念

2.找一个数的因数和倍数的方法

3.求一个数的最大因数和最小倍数的方法

作业设计

1.完成练习题

2.思考题：如何判断一个数是否是另一个数的因数或倍数？

课后反思

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通过本节课的教学，学生对因数和倍数的概念有了深入的理解，能够熟练地找

一个数的因数和倍数，并能够求一个数的最大因数和最小倍数。在教学过程中，我

注重了学生的参与和实践，让学生通过观察、思考和操作，掌握了所学知识。同

时，我也注意到了学生在学习中遇到的问题，及时进行了指导和解答。在今后的教

学中，我将继续注重学生的参与和实践，培养学生的数学思维能力，提高学生的学

习效果。

重点关注的细节是“教学内容”部分，因为这个部分涵盖了本节课的核心知识

和技能，是学生在课堂上需要掌握的关键内容。

教学内容详解

1.因数和倍数的概念

-因数：如果一个整数a能够被另一个整数b整除（没有余数），那么a就是

b的因数。例如，6是12的因数，因为12÷6=2。

-倍数：一个整数b的倍数是指能够被b整除的整数。例如，12是6的倍

数，因为12÷6=2。

2.找一个数的因数和倍数的方法

-找一个数的因数：

-方法一：试除法：从1开始，依次除以比它小的整数，如果能整除，那么这

个数就是它的一个因数。

-方法二：配对法：将数分成一对一对的因子，比如24可以分成(1,24),

(2,12),(3,8),(4,6)，这样就可以快速找到所有因数。

-找一个数的倍数：

-方法：将这个数分别乘以自然数1,2,3,4,5...，所得积就是这个数的

倍数。例如，6的倍数有6,12,18,24等。

3.判断一个数是否是另一个数的因数或倍数

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-判断因数：如果一个数能够整除另一个数，那么这个数就是另一个数的因

数。

-判断倍数：如果一个数是另一个数的整数倍，那么这个数就是另一个数的倍

数。

4.求一个数的最大因数和最小倍数的方法

-最大因数：一个数的最大因数是它本身，因为任何数都能整除自己。

-最小倍数：一个数的最小倍数也是它本身，因为任何数乘以1都等于它本

身。

教学方法补充

讲解与示例

-在讲解因数和倍数的概念时，可以通过具体的数字例子来帮助