2023--2024学年冀教版九年级数学上册28.docxVIP

2023--2024学年冀教版九年级数学上册28.2过三点的圆教案

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为冀教版九年级数学上册28.2节“过三点的圆”，主要讲解如何确定一个圆的方程，给定三个点时如何求出这个圆的方程。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前已经学习了圆的基本概念、圆的性质以及直线与圆的位置关系等知识。本节课将进一步深化学生对圆的理解，通过给定三个点求圆的方程，将圆的性质与坐标系中的点坐标相结合，为后续学习圆的方程和直线与圆的相交问题打下基础。教材中涉及了圆的一般方程、圆心和半径的求解等内容。

核心素养目标

1.通过探索过三点的圆的方程，培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。

2.利用坐标方法解决几何问题，提升学生的几何直观和数学建模素养。

3.在解决问题的过程中，锻炼学生的数学运算能力和数据分析能力，增强解决实际问题的能力。

学情分析

九年级的学生在知识层面上，已经具备了一定的几何基础，掌握了圆的基本性质和相关定理。在能力方面，学生的逻辑推理和数学思维能力逐渐成熟，能够进行简单的几何证明和运算。然而，在解决复杂问题时，部分学生可能仍存在分析问题和解决问题的能力不足。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有了一定的发展，但个别学生可能缺乏持久的学习兴趣和动力。行为习惯上，学生已经形成了基本的课堂纪律，但可能存在注意力不集中、作业态度不端正等问题。

针对本节课“过三点的圆”，学生在学习本节课前已经了解了圆的基本概念和性质，掌握了直线与圆的位置关系，这为学习本节课奠定了基础。但同时，由于本节课涉及到坐标几何的应用，部分学生可能在坐标运算方面存在困难。因此，在教学中需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂讨论，培养良好的学习习惯，提高他们的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解过三点的圆的理论知识，并通过问题引导，让学生参与讨论如何应用这些知识来解决问题。

2.设计小组合作活动，让学生通过实际操作，尝试找出三个点确定的圆的方程，促进学生的互动交流和合作学习能力。

3.利用多媒体教学，如PPT展示和几何软件，直观展示圆的方程形成过程，增强学生的直观感知和空间想象力。

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们将学习一个新的内容——如何确定一个过三点的圆的方程。请大家回顾一下，我们之前学过的圆的性质和圆的方程，谁能告诉我圆的一般方程是什么？

-很好，我们之前学过圆的一般方程是(x-a)^2+(y-b)^2=r^2，其中(a,b)是圆心的坐标，r是半径。那么，如果给定三个点，我们如何确定一个圆的方程呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.理论讲解

-首先，我们来看一下教材上的定义：一个圆可以通过圆心和半径唯一确定。如果我们知道圆上的三个点，我们可以利用这些信息来找到圆的方程。

-假设我们有三个点A(x1,y1)，B(x2,y2)，C(x3,y3)，它们都在同一个圆上。我们可以通过以下步骤来找到圆的方程。

3.步骤一：建立方程

-由于点A、B、C都在圆上，它们都满足圆的方程(x-a)^2+(y-b)^2=r^2。因此，我们可以得到三个方程：

(x1-a)^2+(y1-b)^2=r^2

(x2-a)^2+(y2-b)^2=r^2

(x3-a)^2+(y3-b)^2=r^2

-现在，请大家拿出练习本，尝试根据这三个方程来建立关于a、b、r的方程组。

4.步骤二：解方程组

-好的，我们已经建立了方程组，接下来我们需要解这个方程组来找到a、b、r的值。这个过程可能涉及到一些代数运算，大家要注意细心计算。

-通常，我们可以通过消元法或者矩阵方法来解这个方程组。这里我给大家演示一下消元法的过程，请大家跟随我的步骤。

-我们先从第一个方程中解出r^2，然后将其代入第二个和第三个方程中，这样可以消去r^2。接着我们解出a和b。

5.实例演示

-现在，让我们来看一个具体的例子。假设我们有三个点A(1,2)，B(3,4)，C(5,6)，我们要找到过这三个点的圆的方程。

-我们先建立方程组，然后解这个方程组。大家可以看到，最终我们得到了圆的方程(x-3)^2+(y-4)^2=8。

-现在，请大家拿出练习本，尝试解决教材上的练习题，巩固一下我们刚才学到的内容。

6.练习与反馈

-好的，我看到大家都在认真计算。在这个过程中，如果遇到任何问题，可以随时