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中图版七上地理1.1地球和地球仪教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以学生身边的地理环境为切入点，通过引导学生观察和思考地球的实际形态，引入地球仪的认识。首先，通过展示地球的图片和模型，激发学生的兴趣；然后，结合教材内容，详细讲解地球的形状、大小以及地球仪的构造和使用方法。最后，通过互动环节，让学生亲自操作地球仪，加深对地球和地球仪的理解，培养空间思维能力和地理实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、综合思维和地理信息素养。通过观察地球和地球仪，学生将提高对地理实体的认知能力，培养空间思维和地理观察力；通过地球仪的操作，增强实践操作能力，提升地理实践素养；同时，通过分析地球的形状、大小及其对人类活动的影响，发展学生的综合思维和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①地球的形状和大小；

②地球仪的构造、使用方法及功能。

2.教学难点

①地球形状的认识及其对人类活动的影响；

②地球仪的正确操作及在地理学习中的应用。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-地球仪

-地球模型

2.课程平台

-学校在线教学平台

3.信息化资源

-地球形状变化动画

-地球仪操作演示视频

4.教学手段

-互动讨论

-实物展示

-角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球和地球仪的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道地球的真实形状吗？我们为什么需要地球仪？”

-展示地球的图片和地球仪模型，让学生初步感受地球的形态和地球仪的特点。

-简短介绍地球的基本概念、地球仪的作用和本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.地球和地球仪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球的基本形状、大小，以及地球仪的构造和功能。

过程：

-讲解地球的形状（椭球体）、大小（半径、表面积等）及其对人类活动的影响。

-详细介绍地球仪的定义、构造（赤道、极点、经纬线等）和功能。

-使用示意图帮助学生理解地球仪的各个部分及其作用。

3.地球和地球仪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球的形状和地球仪的实际应用。

过程：

-选择几个典型的地球形状变化案例（如地球椭球体模型、地球仪制作过程等）进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球形状的多样性和地球仪的实用性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或地理学习的影响，以及如何应用地球仪解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论地球仪的改进方向或未来发展趋势，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与地球或地球仪相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球和地球仪的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球和地球仪的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括地球的形状、大小，地球仪的构造和功能等。

-强调地球和地球仪在现实生活或地理学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业：让学生绘制一张简单的地球仪示意图，并标注主要部分，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述地球的形状，理解地球不是一个完美的球体，而是一个椭球体。

-学生能够掌握地球的基本大小参数，如赤道半径、极半径等。

-学生能够理解地球仪的作用，知道如何使用地球仪来表示地球上的地理位置。

-学生能够识别地球仪上的主要地理元素，如赤道、极点、经纬线等，并理解它们的功能。

2.技能提升方面：

-学生能够通过观察地球仪，提升空间想象力和地理观察力。

-学生能够操作地球仪，进行简单的地理定位和方向判断。

-学生能够通过小组讨论，提高合作交流能力和问题解决能力。

-学生能够通过课堂展示，锻炼公共表达能力和自信心。

3.理解应用方面：

-学生能够将地球的形状和大小与实际生活联系起来，理解它们对人类活动和地理环境的影响。

-学生能够通过地球仪的学习，理解地图的符号系统和地理信息的表现方式。

-学生能够运用地球仪来分析地理问题，如不同地区的气候、