第11课 一路轻骑 第二课时（教案）湘美版美术三年级下册.docx

第11课一路轻骑第二课时（教案）湘美版美术三年级下册

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教学内容

本节课为湘美版美术三年级下册第11课《一路轻骑》的第二课时。主要内容为深入学习自行车的结构和特点，通过观察、分析和绘画实践，培养学生的观察能力和绘画技巧。本节课将围绕以下内容进行：

1.自行车的组成部分：车架、车轮、车把、脚踏、链条等。

2.自行车的比例和透视关系。

3.自行车的线条和质感表现。

4.创作一幅以自行车为主题的绘画作品。

核心素养目标

1.美术鉴赏能力：通过观察和分析自行车的结构和美感，提升学生对美术作品的欣赏和评价能力。

2.创意表达能力：鼓励学生运用线条、色彩和形状，创作出具有个性化和创意的自行车绘画作品。

3.观察与思考能力：培养学生细致观察自行车细节，以及运用美术语言表达观察所得到的感受和思考。

4.技术实践能力：通过实践操作，提高学生运用美术技巧和材料表现自行车质感的能力。

学情分析

本节课面对的学生是三年级的学生，他们已经具备了一定的美术基础知识和技能，能够使用简单的线条和颜色表达自己的感受。在知识层面，学生对基本的绘画技巧有了一定的了解，但自行车这种具体主题的绘画可能还是第一次尝试，因此需要引导他们如何观察和表现物体的结构和比例。

在能力方面，学生的观察能力和动手能力正在发展阶段，他们可能对细节的观察不够敏锐，绘画时手部协调能力也有待提高。在素质方面，学生具备了一定的创造力和想象力，但可能缺乏将想象转化为具体作品的能力。

行为习惯上，三年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，但注意力有时难以长时间集中，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，学生在团队合作方面可能还不够熟练，需要通过本节课的学习，培养他们的合作精神和交流能力。

总体来说，本节课的教学设计需要考虑到学生的这些特点，通过引导和激励，帮助他们克服困难，提高美术创作的兴趣和能力。

教学资源

-教材：湘美版美术三年级下册

-纸张：绘画用纸

-铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩笔

-展示板或白板

-投影仪或智能平板

-电脑或平板电脑（用于展示示例作品）

-美术作品欣赏资料（打印或电子）

-实物或图片：自行车的实物或图片

-音乐播放设备（可选，用于营造创作氛围）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一辆自行车，并提问学生：“你们知道这是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”引导学生思考自行车与他们的日常生活之间的联系。

-回顾旧知：邀请学生分享他们在生活中见到的自行车，以及他们已经了解的关于自行车的知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍自行车的组成部分，包括车架、车轮、车把、脚踏和链条等，并解释每个部分的作用。

-举例说明：展示一些自行车的图片，指出不同类型自行车的特点，如山地车、公路车等。

-互动探究：将学生分成小组，让他们观察自行车实物或图片，并讨论自行车的比例和透视关系。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发纸张和绘画材料，让学生尝试绘制自行车的基本轮廓。

-教师指导：在学生绘画过程中，提供个别指导，帮助学生调整比例和线条。

4.技术实践（约20分钟）

-讲解新知：介绍如何使用线条和色彩表现自行车的质感，包括明暗对比和线条的粗细变化。

-互动探究：让学生尝试不同的线条和色彩，讨论哪种方式更能表现自行车的质感。

-学生活动：让学生继续完善他们的自行车画作，尝试加入细节和色彩。

5.创意表达（约15分钟）

-讲解新知：鼓励学生发挥创意，为他们的自行车画作添加背景或故事元素。

-学生活动：学生继续创作，将自己的创意融入画作中。

6.作品展示（约10分钟）

-学生活动：邀请学生展示他们的作品，并让他们简单介绍自己的创作思路。

-教师评价：对学生的作品进行积极评价，强调创意和技术上的亮点。

7.总结与反思（约5分钟）

-总结知识：回顾本节课学到的关于自行车绘画的知识和技巧。

-反思学习：学生分享他们在本节课中的学习体会和收获。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-自行车设计历史资料：介绍自行车从发明至今的设计演变，包括重要发明和设计革新。

-自行车文化：介绍自行车在不同国家和地区的文化意义，如荷兰的自行车文化、中国的共享单车现象等。

-自行车艺术作品：展示自行车主题的绘画、雕塑和其他艺术作品，激发学生的艺术灵感。

-自行车结构与功能分析：详细解析自行车的各个部分，如车架的材料选择、齿轮的传动原理等。

-环境与交通：探讨自行车在环保和城市交通中的作用，以及如何通过设计改善城市交通状况。

2.拓展建议：

-学生自主研究：鼓励学生利用图书馆或网络资源，研究自行车的历史发展，了解不同类型的自行车及其设计理念。

-艺术