外研版（2019） 必修第三册 Unit 1 Knowing Me, Knowing You Starting out 教学设计.docxVIP

外研版（2019）必修第三册Unit1KnowingMe,KnowingYouStartingout教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

外研版（2019）必修第三册Unit1KnowingMe,KnowingYouStartingout教学设计

教学内容

外研版（2019）必修第三册Unit1KnowingMe,KnowingYouStartingout教学设计涉及以下内容：

1.教学章节：Unit1KnowingMe,KnowingYou-Startingout

2.教学内容：

-词汇学习：介绍与个性特征、兴趣爱好相关的词汇；

-语法学习：复习一般现在时，学习现在进行时；

-对话练习：通过角色扮演和小组讨论，练习用英语介绍自己和他人；

-听力练习：听懂并理解关于人物介绍的对话；

-读写练习：阅读关于人物介绍的短文，学习描述人物的句型和结构。

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本课的学习，学生能够运用所学词汇和语法结构准确、流畅地介绍自己和他人，提高日常交流中的语言表达能力。

2.文化意识：学生在描述人物时，能够尊重不同文化背景下的个性特征和兴趣爱好，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析人物特征和兴趣爱好，学生能够锻炼观察、分析和归纳总结的能力，提高逻辑思维水平。

4.学习能力：学生在学习过程中，能够自主探究、合作交流，培养独立解决问题的能力，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述人物特征和兴趣爱好的词汇，如性格形容词、爱好名词等；

②熟练运用现在进行时描述持续的动作或状态；

③能够听懂并理解关于人物介绍的对话；

④能够阅读并分析人物介绍短文，学习描述人物的句型和结构。

2.教学难点

①准确区分和使用现在进行时与一般现在时的差异；

②在实际交流中灵活运用所学词汇和句型进行自我介绍和他人介绍；

③在阅读理解中，准确把握文章的主旨和人物特征；

④在写作中，合理安排句子结构，清晰表达人物特征和兴趣爱好。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解词汇和语法点，提供清晰的例句和情境；

2.任务型教学法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中练习语言技能；

3.情境教学法：创造真实的交流环境，让学生在模拟情境中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示关键词汇、句型及文化背景知识；

2.教学软件：利用互动式语言学习软件，提供个性化的听力、口语和写作练习；

3.网络资源：整合网络资源，如在线视频、英语学习网站，丰富教学素材和拓展学生视野。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一组名人照片，让学生猜测他们的职业和性格特点，激发学生的兴趣。随后，教师引导学生用英语简单描述这些名人的特征，为学习新课内容做铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①教师通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，如描述人物特征的形容词和现在进行时的句型，并给出例句进行讲解；

②教师播放一段关于人物介绍的听力材料，让学生听后回答问题，检查学生对新词汇和语法的理解；

③教师通过板书和口述，详细解释现在进行时与一般现在时的区别，并用实例进行演示。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①学生分组，每组选择一位名人或同学，用英语描述其特征和兴趣爱好；

②每组派一名代表向全班介绍他们选择的人物，其他学生听后猜测是谁；

③教师挑选几组学生的介绍，全班一起讨论描述的准确性。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

①学生讨论如何用英语描述一个人的外貌特征，如：“Heistallwithshorthairandblueeyes.”；

②学生讨论如何用现在进行时描述一个人的兴趣爱好，如：“Sheisreadingabooknow.”；

③学生讨论在介绍人物时如何使用合适的过渡词，如：“Besides,shelovesplayingthepiano.”。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学的词汇、语法和句型，并简要总结人物介绍的要点。教师通过提问的方式，检查学生对本节课重难点的掌握情况，如：“谁能告诉我现在进行时和一般现在时的区别？”、“如何用英语描述一个人的外貌和爱好？”等。确保学生在总结回顾环节能够巩固所学内容。

学生学习效果

学生在完成Unit1KnowingMe,KnowingYou-Startingout的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.词汇和语