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教学设计
课程基本信息
学科
小学科学
年级
六年级
学期
秋季
课题
神奇的小电动机
教学目标
科学观念:通过拆解观察小电动机的内部活动,认识小电动机的主要构造,知道转子就是电磁铁。通过研究小电动机转动的原因,知道电动机是利用电产生动力的机器,感知电能可以转化为动能。
科学思维:能基于实验中电动机转动的不同现象进行对比推理。
探究实践:在拆解并观察小电动机活动中,用语言描述小电动机内部各个结构及其作用。设计并进行小电动机转动实验,搜集证据进行分析推理,提出自己的想法,并归纳得出结论。
态度责任:发展学生探究小电动机的兴趣,体会电动机在实际生活中的广泛运用,给生活生产带来便利。
教学重难点
教学重点:
通过实验探究了解小电动机的工作原理。
教学难点:
运用磁铁的相互作用规律推理小电动机转动的原因。
教学过程
聚焦:小电动机转动的秘密
1.生活中的电动玩具、遥控赛车、电风扇、洗衣机等会转动,都是因为有电动机的帮助。给小电动机装上扇叶通上电,它就成了一个小电扇。
2.小电动机通电为什么能转动起来?它里面到底有什么?让我们拆开小电动机一起来看一看。
探索:观察小电动机的结构,推测各部分的作用
1.拆开小电动机,观察到它主要分为后盖、转子和外壳三部分。
2.观察每个部分里还有哪些细微的结构,推测它们的作用。(边观察边完成学习任务单)
学习任务单
小电动机的构造
各部分的细节
后盖上有
转子上有
外壳里有
推测它的作用
我推测
我推测
我推测
3.交流学习任务单,认识各部分的结构,反馈同学们的推测。
4.真如我们的推测那样吗?我们能不能来验证?
探索:研究小电动机工作的基本原理
1.验证通电的转子能否产生磁性。
通过把转子和电刷相连并通电,然后去吸回形针,发现回形针能被吸起,断电后回形针掉落。说明转子通电后能产生磁性,断电后磁性消失,也就是转子相当于电磁铁。这个过程中同时也验证了电刷的作用。
2.验证转子是如何转动起来的。
介绍实验装置后进行实验,用两块磁铁的异极靠近转子,发现转子能转动起来。
3.研讨小电动机的工作原理。
学生尝试说一说小电动机的工作原理。
小结:小电动机是用电产生磁,利用磁的相互作用推动转子转动起来的。
4.出示生活中的各种电动机,虽然它们大小悬殊、构造各异,但是工作的基本原理是相同。
探索:如何改变转子的转动状态
1.一块磁铁能使转子转动起来吗?
2.如何让转子转得更快?
师演示改变磁铁与转子的距离,改变磁铁的数量和电池的数量等方法请学生是自己试一试。
3.如何改变转子的转动方向?
实验:改变电池的正负极接法,改变磁铁的南北极都能改变转子的转动方向。
拓展:课外继续研究小电动机
其实电动机上还有很多值得我们去研究的地方,比如转子上与电刷接触的地方有三片金属环,这个部件叫换向器,它到底是怎么换向的呢?课后你可以继续去研究。
备注:教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分,如有其它内容,可自行补充增加。
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