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收纳衣物（教学设计）-通用版劳动六年级上册1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

收纳衣物（教学设计）-通用版劳动六年级上册1

课程基本信息

1.课程名称：收纳衣物

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕《通用版劳动六年级上册》中的“收纳衣物”章节进行讲解，旨在让学生掌握衣物收纳的基本方法和技巧，培养良好的生活自理能力。

核心素养目标

1.培养学生生活自理能力，掌握衣物收纳的基本方法。

2.增强学生生活技能，提高衣物整理效率。

3.培养学生良好生活习惯，保持衣物整洁有序。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解基本的衣物种类和特点。

-学生具备一定的衣物折叠和整理的基础技能。

-学生在日常生活中已有一定的衣物收纳实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对衣物收纳感兴趣，希望学会更高效的整理方法。

-学生具备一定的动手操作能力，能够跟随指导进行实践。

-学生偏好直观、动手操作的学习方式，对理论讲解可能兴趣较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对于衣物分类和收纳方法的掌握不够熟练。

-学生在衣物整理过程中可能会遇到空间利用不充分的问题。

-学生可能对于如何保持衣物收纳的长期效果感到困惑。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解衣物收纳的基本原则和方法。

-演示法：通过教师示范，展示衣物收纳的步骤和技巧。

-实践法：学生动手操作，实际操作衣物收纳过程。

2.教学手段：

-使用PPT展示衣物收纳的图片和步骤，增强直观性。

-利用视频资料，展示衣物收纳的示范操作。

-利用互动式白板，让学生参与衣物分类和收纳的模拟练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括衣物收纳的步骤图解和视频，要求学生预习并了解衣物收纳的基本方法。

-设计预习问题：设计问题如“列举你常用的衣物收纳方法”，“思考如何更有效地利用衣柜空间”。

-监控预习进度：通过在线问卷或作业提交功能，收集学生的预习反馈，了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求观看视频和阅读资料，初步了解衣物收纳方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索衣物收纳的方法。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解衣物收纳的知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示杂乱无序的衣柜图片，引发学生对衣物收纳重要性的思考。

-讲解知识点：讲解衣物分类、折叠和空间利用等收纳技巧。

-组织课堂活动：分组进行衣物收纳比赛，比较不同收纳方法的优缺点。

-解答疑问：对学生在操作过程中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考衣物收纳的技巧。

-参与课堂活动：学生分组进行收纳实践，体验不同方法的实际效果。

-提问与讨论：学生提出收纳过程中遇到的问题，并参与讨论寻找解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解衣物收纳的理论知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握衣物收纳的技巧。

-合作学习法：分组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解衣物收纳的技巧，掌握收纳方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生拍摄自己收纳衣物的前后对比照片，并写出收纳心得。

-提供拓展资源：提供有关家庭收纳的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，实践衣物收纳方法。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，了解更多的收纳技巧。

-反思总结：学生对自己的收纳过程进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习更多收纳知识。

-反思总结法：引导学生对自己的收纳过程进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的衣物收纳知识和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，提高生活自理能力。

-通过反思总结，帮助学生发现自