第二课 传统艺术的根脉——玉器 教学设计.docxVIP

第二课传统艺术的根脉——玉器教学设计

主备人

备课成员

设计思路

本节课以传承中华民族优秀传统文化为宗旨，结合学生所在年级对历史、艺术的理解能力，围绕“传统艺术的根脉——玉器”这一主题，深入挖掘教材内容，以培养学生的审美情感、文化素养和动手实践能力为核心。课程设计注重理论联系实际，通过讲述玉器的历史背景、工艺特点、文化内涵等方面，引导学生感受玉器的独特魅力，激发学生热爱传统文化、传承民族精髓的情感。同时，结合互动讨论、实物观察、手工制作等多种教学手段，增强课程的趣味性和实践性，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高综合素质。

核心素养目标

培养学生对传统文化的认识与鉴赏能力，提升文化理解与传承意识；锻炼学生的观察分析能力，通过玉器的工艺特点理解其背后的历史文化；激发学生的创意思维和动手实践能力，通过制作简单的玉器模型，培养学生的审美情趣和创新能力。

学情分析

本节课面向的学生群体为初中年级，他们已具备一定的基础知识，对历史、艺术有初步的认识和理解。在知识层面，学生已学习过相关的历史文化知识，对古代文明有一定了解；在能力层面，学生的观察力、分析力和动手能力逐步提高，能够进行简单的艺术创作和鉴赏；在素质方面，学生具有探索精神，愿意主动了解和传承传统文化。

然而，学生在行为习惯上可能存在对传统文化关注度不足、耐心度不够等问题，这可能会影响到对玉器文化深度学习的积极性。另外，由于生活环境的改变，部分学生对传统艺术的兴趣可能不够浓厚，需要通过生动有趣的教学手段激发他们的学习兴趣。因此，在教学过程中，需充分考虑学生的实际情况，采用多种教学方法，以增强课程的吸引力和实效性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解玉器的历史背景、文化内涵及工艺特点，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生就玉器在古代社会中的地位和象征意义进行小组讨论，激发学生的思考。

3.案例分析法：通过展示具体玉器实例，引导学生分析其艺术价值和历史意义。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示玉器的实物图片和制作工艺流程，增强直观感受。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生参与玉器设计的虚拟体验，提升实践操作能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，进行拓展阅读和研究，增加信息的广度和深度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对玉器的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道玉器是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于玉器的图片或视频片段，让学生初步感受玉器的魅力或特点。

简短介绍玉器的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.玉器基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解玉器的基本概念、组成部分和工艺原理。

过程：

讲解玉器的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍玉器的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.玉器案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解玉器的特性和文化价值。

过程：

选择几个典型的玉器案例进行分析，如古代玉琮、玉璧、玉佩等。

详细介绍每个案例的历史背景、工艺特点和文化意义，让学生全面了解玉器的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在历史演变中的角色，以及它们对现代设计的影响。

小组讨论：让学生分组讨论玉器在现代社会中的传承与创新，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与玉器相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对玉器的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调玉器的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括玉器的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调玉器在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用玉器知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于玉器的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）玉器的历史沿革：介绍新石器时代至今玉器的发展历程，重点讲解各个时期玉器的特点及代表作品。

（2）玉器的种类与用途：详细解析古代玉器的分类，如礼器、装饰品、实用器等，以及各自的用途和象