六年级语文：匆匆导教案.pdf

新修订小学语文配套教材

语文教案

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匆匆导教案

语文教案/小学语文/小学六年级语文教案

编订：XX教育机构

小学六年级语文教案

精品教学设计

匆匆导教案

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

2.《匆匆》

学习目标

1我能学会本课生字词，了解课文主要内容。

2我能有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言的优美，积累语言。

3．我能抓住课文的重点语句精读，体会到作者对时光流逝的无奈和惋惜，懂得应珍惜时

间。

学习过程：

一、初读了解课文主要内容

1.读了课题，我脑中产生了这样的问题：

2．我能带着问题，带着对课题的质疑，静心读文。读了课文，我知道课文主要写了：

二．再读学会本课生字词

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头涔涔泪潸潸伶伶俐俐徘徊挪移蒸融游丝

1、我能理解的词语有：

2、我能运用的词语是：

三．精读品析课文

默读课文，从课文哪些地方可以感受到“时间匆匆，一去不复返”呢？在文中画出你认为写

得优美的语句，并批注你的体会。

1．细读第一部分（第1自然段）：提出问题——日子为什么一去不复返，从课文哪些

地方可以感受到“时间匆匆，一去不复返”呢？在文中画出你认为写得优美的语句。

2．细读第二部分（第2—4自然段）具体说明，时光飞逝，从课文哪些地方可以感受到

“时间匆匆，一去不复返”呢？在文中画出你认为写得优美的语句。

a(2自然段)

b（3自然段）

c（4自然段）

3．作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？你从哪些词句体会出来的？联系生活实际谈

感受。

4．仿写：于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；（）的时候，日子从（）过去。

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5．细读第三部分（第5自然段）课文最后一段写了什么？与开头什么关系？

五．达标检测

1．看拼音写词语

nuóyízhēngróngpáihuái

()()()

2．学了课文，我想用一句话（或格言或警句）表达我的感受。

XX教育机构

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