苏少新版七年级下册第六单元《绿色的变奏》教学设计.docx

苏少新版七年级下册第六单元《绿色的变奏》教学设计

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教学内容

苏少新版七年级下册第六单元《绿色的变奏》教学设计

1.知识与技能：

（1）欣赏《绿色的变奏》组画，了解作品背景，感受艺术家的创作风格。

（2）学会运用线条、色彩表现自然景物的变化和情感。

（3）运用对比、联想等方法，分析作品中的艺术特点。

2.过程与方法：

（1）通过观察、分析、讨论，培养学生审美鉴赏能力。

（2）分组合作，进行绘画创作，提高学生团队协作能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）激发学生对美术创作的兴趣，提高审美素养。

教学内容主要包括：《绿色的变奏》组画欣赏、线条与色彩的表现、艺术作品分析及绘画创作。

核心素养目标

1.美术表现：通过分析《绿色的变奏》组画，培养学生运用线条、色彩表现自然景物和情感的能力，提升学生的美术表现素养。

2.审美鉴赏：引导学生观察、讨论作品，提高学生对自然美和艺术美的感知、鉴赏能力，增强审美素养。

3.创意实践：鼓励学生在绘画创作中发挥想象，勇于尝试新方法，培养创新意识和实践能力。

4.文化理解：结合作品背景，使学生了解相关美术史知识，增进对民族文化的认识，提高文化素养。

5.社会责任：通过本节课的学习，培养学生热爱大自然、保护环境的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并掌握线条、色彩在美术创作中的运用。

2.欣赏并分析《绿色的变奏》组画的艺术特点。

难点：

1.如何引导学生运用美术语言表达自然景物和情感。

2.如何激发学生的创意思维，进行绘画创作。

解决办法及突破策略：

1.通过教师示范、作品欣赏和小组讨论，帮助学生理解线条、色彩的表现力，并鼓励他们在实践中尝试运用。

2.提供丰富的创作素材和灵感来源，如自然风光图片、音乐等，激发学生的创意思维。

3.采用分组合作的形式，让学生相互交流、借鉴，提高绘画创作能力。

4.针对学生在创作过程中遇到的问题，及时给予个别指导和鼓励，帮助他们突破难点，提升美术素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备好苏少新版七年级下册美术教材，翻到第六单元《绿色的变奏》章节。

2.辅助材料：准备《绿色的变奏》组画的高清图片，以及其他相关艺术作品的图片，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：为学生提供画纸、画笔、水彩等绘画材料，保证创作活动的顺利进行。

4.教室布置：将教室分为作品欣赏区、绘画创作区和展示区，便于学生进行分组讨论、绘画实践和作品展示。同时，确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台发布《绿色的变奏》预习资料，包括作品图片和引导性问题。

-设计预习问题：围绕《绿色的变奏》的艺术特点，设计问题，如“线条和色彩如何表现自然情感？”

-监控预习进度：检查学生预习笔记和疑问，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材，初步了解《绿色的变奏》。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

-作用与目的：

-为课堂学习做好准备，培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示《绿色的变奏》作品，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解线条、色彩在作品中的应用，解读艺术特点。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析作品中的表现手法。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导和集体解答。

-学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂讨论，思考作品的艺术特色。

-参与课堂活动：在小组内分享观点，共同分析作品。

-提问与讨论：对不理解的地方提出问题，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解知识点。

-实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中掌握分析技能。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生理解并掌握《绿色的变奏》的艺术特色，提升审美鉴赏能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：要求学生创作一幅以自然景物为主题的画作，运用线条和色彩表现情感。

-提供拓展资源：推荐相关艺术家的作品和美术史资料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

-完成作业：独立创作画作，巩固课堂所学。

-拓展学习：阅读推荐资源，拓宽知识视野。

-反思总结：评价自己的学习过程和作