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苏少新版七年级下册第六单元《绿色的变奏》教学设计
授课内容
授课时数
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授课地点
授课时间
教学内容
苏少新版七年级下册第六单元《绿色的变奏》教学设计
1.知识与技能:
(1)欣赏《绿色的变奏》组画,了解作品背景,感受艺术家的创作风格。
(2)学会运用线条、色彩表现自然景物的变化和情感。
(3)运用对比、联想等方法,分析作品中的艺术特点。
2.过程与方法:
(1)通过观察、分析、讨论,培养学生审美鉴赏能力。
(2)分组合作,进行绘画创作,提高学生团队协作能力。
3.情感态度与价值观:
(1)培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
(2)激发学生对美术创作的兴趣,提高审美素养。
教学内容主要包括:《绿色的变奏》组画欣赏、线条与色彩的表现、艺术作品分析及绘画创作。
核心素养目标
1.美术表现:通过分析《绿色的变奏》组画,培养学生运用线条、色彩表现自然景物和情感的能力,提升学生的美术表现素养。
2.审美鉴赏:引导学生观察、讨论作品,提高学生对自然美和艺术美的感知、鉴赏能力,增强审美素养。
3.创意实践:鼓励学生在绘画创作中发挥想象,勇于尝试新方法,培养创新意识和实践能力。
4.文化理解:结合作品背景,使学生了解相关美术史知识,增进对民族文化的认识,提高文化素养。
5.社会责任:通过本节课的学习,培养学生热爱大自然、保护环境的社会责任感。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解并掌握线条、色彩在美术创作中的运用。
2.欣赏并分析《绿色的变奏》组画的艺术特点。
难点:
1.如何引导学生运用美术语言表达自然景物和情感。
2.如何激发学生的创意思维,进行绘画创作。
解决办法及突破策略:
1.通过教师示范、作品欣赏和小组讨论,帮助学生理解线条、色彩的表现力,并鼓励他们在实践中尝试运用。
2.提供丰富的创作素材和灵感来源,如自然风光图片、音乐等,激发学生的创意思维。
3.采用分组合作的形式,让学生相互交流、借鉴,提高绘画创作能力。
4.针对学生在创作过程中遇到的问题,及时给予个别指导和鼓励,帮助他们突破难点,提升美术素养。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都准备好苏少新版七年级下册美术教材,翻到第六单元《绿色的变奏》章节。
2.辅助材料:准备《绿色的变奏》组画的高清图片,以及其他相关艺术作品的图片,用于课堂展示和讨论。
3.实验器材:为学生提供画纸、画笔、水彩等绘画材料,保证创作活动的顺利进行。
4.教室布置:将教室分为作品欣赏区、绘画创作区和展示区,便于学生进行分组讨论、绘画实践和作品展示。同时,确保教室环境整洁,有利于学生集中注意力学习。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
-发布预习任务:通过学校在线平台发布《绿色的变奏》预习资料,包括作品图片和引导性问题。
-设计预习问题:围绕《绿色的变奏》的艺术特点,设计问题,如“线条和色彩如何表现自然情感?”
-监控预习进度:检查学生预习笔记和疑问,确保预习效果。
-学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读教材,初步了解《绿色的变奏》。
-思考预习问题:学生针对问题进行独立思考,记录自己的理解。
-提交预习成果:学生通过平台提交预习笔记和问题。
-教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台共享预习资源。
-作用与目的:
-为课堂学习做好准备,培养学生的独立思考能力。
2.课中强化技能
-教师活动:
-导入新课:通过展示《绿色的变奏》作品,激发学生学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解线条、色彩在作品中的应用,解读艺术特点。
-组织课堂活动:分组讨论,让学生分析作品中的表现手法。
-解答疑问:针对学生的疑问,进行个别指导和集体解答。
-学生活动:
-听讲并思考:积极参与课堂讨论,思考作品的艺术特色。
-参与课堂活动:在小组内分享观点,共同分析作品。
-提问与讨论:对不理解的地方提出问题,与同学和老师讨论。
-教学方法/手段/资源:
-讲授法:帮助学生深入理解知识点。
-实践活动法:通过分组讨论,让学生在实践中掌握分析技能。
-合作学习法:培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与目的:
-帮助学生理解并掌握《绿色的变奏》的艺术特色,提升审美鉴赏能力。
3.课后拓展应用
-教师活动:
-布置作业:要求学生创作一幅以自然景物为主题的画作,运用线条和色彩表现情感。
-提供拓展资源:推荐相关艺术家的作品和美术史资料,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生个性化反馈。
-学生活动:
-完成作业:独立创作画作,巩固课堂所学。
-拓展学习:阅读推荐资源,拓宽知识视野。
-反思总结:评价自己的学习过程和作
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