第七单元 第1课时 找规律（一）（教案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版().docx

第七单元第1课时找规律（一）（教案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版()

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第七单元第1课时找规律（一）（教案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版()

教材分析

“第七单元第1课时找规律（一）（教案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版”本节课主要通过对生活中常见的图形和数字序列的观察，引导学生发现并理解简单的规律。教材通过生动的实例和有趣的练习，帮助学生掌握找规律的方法，为后续学习打下基础。本课时内容与一年级学生的认知水平和生活经验相结合，注重培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象和逻辑推理能力，通过观察、分析和概括生活中的规律，使学生能够理解规律的概念，并在实际情境中运用规律解决问题。同时，通过小组合作和交流，提高学生的团队合作意识和语言表达能力，培养学生的数学应用意识和创新意识。

学情分析

一年级的学生已经具备了一定的数学基础知识，能够进行简单的加减运算，并对数字和图形有基本的认知。在知识方面，学生对数字和图形的识别能力较强，但抽象思维能力还在发展阶段，需要通过具体的实例来理解和掌握规律。在能力方面，学生的观察力和注意力较为有限，需要教师通过趣味性和互动性的教学手段来吸引他们的注意力。

在素质方面，学生的好奇心和探索欲望较强，但耐心和持久性有待提高。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、容易分心的现象，需要教师通过课堂管理和激励措施来引导。此外，学生的合作意识和沟通能力也在逐步形成中，通过小组合作学习可以促进学生之间的交流和协作。

对于本节课的学习，学生的知识基础和能力水平能够支持他们对规律的理解和发现，但教师需要考虑如何在教学中融入趣味性和实践性，以激发学生的学习兴趣，克服他们可能存在的学习障碍，从而更好地完成课程目标。

教学资源

-人教版一年级下册数学教材

-课堂活动用图卡

-多媒体投影仪

-教学PPT

-小组合作学习用品（如：白板、记号笔）

-互动式数学游戏软件

-教学评价表

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

通过展示一系列有规律的图案和数字序列，如彩色圆圈、三角形、正方形等图形的重复排列，以及简单的数字递增或递减序列，引导学生观察并说出他们看到的规律。教师提问：“你们能在这些图形和数字中找到什么规律？”通过学生的回答，引出本节课的主题“找规律”。

2.新课讲授（用时15分钟）

a.教师展示教材中的例题，如一系列按照一定规律排列的图形，引导学生发现规律并尝试用语言描述。例如，教材中的图形按颜色交替排列，教师引导学生说出“红、黄、红、黄……”的规律。

b.教师再展示一些数字序列，如“2,4,6,8……”和“10,9,8,7……”，让学生观察并找出规律。教师提问：“谁能告诉我这些数字是按照什么规律排列的？”

c.教师通过互动式数学游戏软件，让学生在屏幕上拖动数字或图形，形成规律性排列，加深学生对规律的理解。

3.实践活动（用时10分钟）

a.学生分组，每组得到一套包含不同颜色和形状的图卡。教师给出一个简单的规律，如“红心、梅花、红心、梅花……”，让学生使用图卡按规律排列。

b.教师提供一系列数字卡片，要求学生按照一定的规律（如递增或递减）将卡片排序，并分享他们的排序结果。

c.学生使用白板和记号笔，在白板上创作自己的规律图案，如连续的三角形或圆形，并解释他们的规律。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

a.学生在小组内讨论以下问题：“你们在排列图卡和数字卡片时遇到了什么困难？是如何解决的？”

b.学生讨论：“在生活中，你们在哪里见过类似的规律？这些规律有什么作用？”

c.学生分享他们创作的规律图案，并讨论：“你们是如何想到这个规律的？其他人能理解你们的规律吗？”

5.总结回顾（用时5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调找规律的重要性，并总结规律的定义和特点。教师提问：“我们今天学习了什么？为什么找规律很重要？”学生回答后，教师总结：“找规律能帮助我们更好地理解世界，解决问题。”同时，教师提醒学生，在生活中要多观察，多思考，发现更多的规律。

知识点梳理

一、找规律的基本概念

1.规律的定义：规律是事物之间内在的、必然的联系，它决定着事物的发展方向和趋势。

2.规律的分类：在数学中，规律可以分为数字规律和图形规律等。

3.规律的识别：学生需要通过观察、比较、分析来识别规律。

二、数字规律的识别和应用

1.等差数列：数列中相邻两项的差是常数，如2,4,6,8,10...

2.等比数列：数列中相邻两项的比是常数，如3,6,12,24