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合唱艺术的起源和发展教学设计(1)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：合唱艺术的起源和发展

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在通过学习合唱艺术的起源和发展，培养学生的音乐审美素养、文化理解与传承能力以及团队合作精神。学生将了解合唱艺术的历史背景，提高对音乐作品的鉴赏能力，同时通过合唱实践，培养音乐表现力和创造力，增强集体协作意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.合唱艺术起源和发展的历史脉络。

2.合唱音乐的特点和表现手法。

难点：

1.对合唱艺术发展重要时期和代表作品的深入理解。

2.合唱实践中的音准、节奏和和谐感的把握。

解决办法：

1.通过多媒体展示和讲解，直观呈现合唱艺术的发展历程，帮助学生建立清晰的时间线和事件节点。

2.分析经典合唱作品的乐谱和录音，引导学生感受和识别合唱音乐的特点和表现手法。

3.设计合唱练习环节，分组练习，重点指导音准和节奏，逐步提升学生的音乐表现力。

4.通过小组讨论和集体反馈，鼓励学生分享自己的理解和感受，共同解决合唱实践中的难点问题。

四、教学资源准备

1.教材：人教版《音乐》八年级下册。

2.辅助材料：准备合唱艺术起源和发展的PPT，以及相关历史时期的图片和视频资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：确保音响设备正常，便于播放音乐和视频，同时准备白板和记号笔以便讲解。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一首经典的合唱曲《茉莉花》导入，让学生聆听并感受合唱的魅力，提出问题：“你们知道合唱艺术起源于哪个时期吗？”引发学生的好奇心，从而引入本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍合唱艺术的起源，从古希腊时期到中世纪教堂音乐的发展，让学生了解合唱艺术的历史背景。

（2）讲解合唱艺术的发展历程，重点介绍巴洛克时期、古典时期和浪漫时期的合唱特点及代表作品。

（3）分析合唱音乐的特点，如和声、旋律、节奏等，并通过具体作品进行举例。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）分组练习：将学生分为若干小组，每组选择一首合唱作品进行练习，教师巡回指导，纠正音准、节奏和和谐感的问题。

（2）合唱展示：各小组依次进行合唱展示，其他小组认真聆听，给予评价和建议。

（3）集体合唱：全班同学共同合唱一首歌曲，感受合唱的魅力和团队合作的力量。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容：

（1）讨论合唱艺术在不同历史时期的特点及其变化。

（2）分析合唱作品中旋律、和声和节奏的处理方式。

（3）探讨如何提高合唱团的和谐感和表现力。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，如合唱艺术的起源、发展历程、音乐特点等，并强调合唱实践中的音准、节奏和和谐感的重要性。同时，鼓励学生在课后继续学习和实践合唱艺术，提升自己的音乐素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）经典合唱作品：介绍《哈利路亚》、《伏尔塔瓦河》、《欢乐颂》等世界著名合唱作品，以及它们背后的创作背景和音乐特点。

（2）著名合唱团：介绍维也纳童声合唱团、英国国王歌手合唱团等世界著名合唱团，以及它们的成立背景、艺术成就和代表作品。

（3）合唱艺术在我国的发展：介绍我国合唱艺术的发展历程，如《黄河大合唱》、《青藏高原》等经典合唱作品，以及我国著名合唱团如中央乐团合唱团等。

（4）合唱音乐欣赏：推荐一些适合学生欣赏的合唱音乐专辑和音乐会，如《世界著名合唱作品精选》、《中国合唱音乐经典》等。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后欣赏和分析更多经典合唱作品，提高音乐鉴赏能力。

（2）引导学生关注国内外著名合唱团，了解它们的演出动态和艺术成就，激发学生对合唱艺术的热爱。

（3）组织学生参加合唱实践活动，如加入学校的合唱团，或参加社区合唱活动，提高自己的合唱技巧和团队协作能力。

（4）鼓励学生利用网络资源，搜索合唱音乐相关的资料，如合唱曲谱、合唱教学视频等，自主学习合唱知识。

（5）引导学生关注合唱艺术在我国的发展，了解我国合唱音乐的历史和现状，增强民族自豪感。

（6）鼓励学生在生活中发现和感受合唱艺术的美，将音乐融入日常生活，提升生活品质。

七、课堂

1.课堂评价：

（1）提问：在课堂讲解过程中，教师将通过提问的方式检验学生对合唱艺术起源和发展的理解程度，以及合唱音乐特点的把握。问题将涉及历史背景、音乐元素分析等方面，鼓励学生积极思考，主动表达自己的观点。

（2）观察：教师将观察学生在合唱实践环节的表现，包括音准、节奏、和谐感以及团队合作情况。通过观察，教师能够及时发现学生在实践中的问