部编版语文三年级下册 综合性学习：中华传统节日——中秋节一等奖创新教案.pdfVIP

部编版语文三年级下册综合性学习：中华传统节日—

—中秋节一等奖创新教案

综合性学习中华传统节日——中秋节

教学目标

1、让学生了解中国传统节日——中秋节的文化，用不同的方式

收集中秋节的资料，并记录中秋节的由来、风俗、诗词、传说等。

2、通过做手抄报、做月饼、诵读中秋节诗词等活动，培养学生

的学习能力和语言表达能力，体验传统文化的魅力。

3、通过对中国传统节日中秋节文化的认识和理解培养学生对中

国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神激发爱国热情。

教学重难点

教学重点：

让学生了解中国传统节日中秋节的文化，用不同的方式收集中秋

节的资料，并记录、学习中秋节的由来、风俗、诗词、传说等。培养

学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神激发爱国热情。

教学难点：

通过做手抄报、做月饼、诵读中秋节诗词等活动，通过小组讨论

交流对中秋节的了解、交流活动收获，培养学生的学习能力、语言表

达能力和动手能力，体验传统文化的魅力。

设计意图：

本单元是以“传统文化”为主题的单元。中华传统节日从古至今

传承着中华传统文化，春节、清明节、端午节、中秋节是我国的重要

传统节日。

中秋节作为重要传统节日之一，自古以来有很多习俗，其中吃月

饼、回家团聚、赏月这几个习俗流传最久，最广。这些习俗中蕴含着

“中秋节月圆人团圆”的文化内涵。

我设计了“做手抄报”“做月饼”“朗诵、唱演诗词”这三个主题

活动，请学生分组去活动，取得活动成果后，小组展示活动成果。通

过活动，去了解“中秋节月圆人团圆”的文化内涵。

在“做手抄报”活动中，我指导学生找一些有关中秋节的文字资

料和图片，查找、整合这些文字资料的过程中就会了解一些有关中秋

节的由来、传说、习俗、诗词等知识，因而学生在做手抄报中就能体

会到“中秋节月圆人团圆”的文化内涵。

对“做月饼”活动小组，我提出几个问题让他们去查找答案。第

一，月饼是什么形状的？第二，为什么月饼会是这样的形状？从而使

学生了解到“月饼象征着大团圆”的文化内涵。同时，在做月饼活动

中，学生通过劳动也会有收获。

对“朗诵、唱演诗词”活动小组，我要求他们不但熟读、背诵

关于中秋节的诗词，了解诗词的大意，还要了解在中秋节人们为什么

会写诗词？从而使学生了解到“中秋节是团圆节”，家人团聚的因高

兴而写诗词，家人没团聚的就在这个团圆的节日写诗词怀念远方的亲

人。

这样，通过小组活动和展示活动成果，学生就能深入了解“中

秋节月圆人团圆”的文化内涵，感受到祖国传统文化的魅力。

教学过程：

（一）情景导入，揭示课题

前段时间，我们已经学习了以”传统文化“为主题的第三

单元，同学们在家开展了中华传统节日的综合性学习活动，相信大家

有很多收获。

（出示春节、清明节、端午节、中秋节四张节日特色图片

组成的幻灯片）提问：同学们，这几张图片是分别代表哪几个中华传

统节日？（请生回答）

（课件出示希沃白板课堂活动）

提问：这几个传统节日有哪些习俗呢？（请生上讲台在电脑屏

幕上做题）

这几个传统节日有哪些习俗呢？（正确答案：）

提问：前不久，我们过了什么节？（学生答：中秋节。），今天，

让我们一起来展示中华传统节日——中秋节的学习活动成果吧！（板

书：中秋节）

之前，同学们早就按喜好分了组，第一组是(心灵手巧组)，第二

组是(美食玩家组)，第三组是（诗海拾贝组）。下面同学们将小组讨

论：通过这次学习活动，你们对中秋节有什么了解？你们有什么收获？

后面老师将请同学回答，讨论开始。(学生讨论）

（二）展示活动成果

1、心灵手巧组展示

心灵手巧的同学们把他们小组分工合作、精心制作的手抄报带来

了。下面，请心灵手巧的同学们手拿手抄报站起来展示。（学生拿手

抄报站起来展示）

看，每一张手抄报图文并茂、内容丰富。

心灵手巧的同学们，下面老师将拍几张手抄报上屏幕展示。作品

被拍的同学，请说一说，通过做手抄报，你对中秋节有什么了解？（利

用希沃白板的移动展台，手机拍手抄报传上屏幕展示）（拍完后请作

品被拍的学生回答：通过做手抄报，