7.2共建美好集体（教学设计）2024七年级道德与法治上册 .pdf

课时教学设计

课题部编版《道德与法治》七年级上册第七课第二框《共建美好集体》

一、教材解析

本框主要围绕“共建关键词，引导学生回顾自己在集体建设过程中所作的贡献，在自我

反思与他人评价的对比中，思考个人在完善集体、贡献个人力量的过程中对于个人和集体成长

的意义和价值，帮助学生正确认识个人与集体的关系，在共建美好集体的过程中，培养担当意

识，学会承担责任，促进自我成长。

二、学情分析

七年级的学生正处于生理和心理迅速变化的青春期，在一阶段，他们对推动事物发展有

热情，有积极性，但又由于年龄特点和个人能力的制约，他们在推动事物发展中承担责任的能

力也有所限制；再加上七年级学生大多为独生子女，部分学生倾向于以“我为中心，凡事从

“我〃出发，崇尚“追求自我实现，完善自我价值。鉴于以上种种生理、心理特征，部分学生

会表现出对一些事情有心尽责，却无力尽责，责任认知强过责任行为的现象；部分学生可以判

断负责与不负责的是非，但不能把正确选择付之于行动；部分学生可能会因为过度自我中心，

只关注集体对自己成长的促进作用，而忽略了个人为集体应该承担的责任。因此，让七年级学

生了解集体与个人成长之间的相辅相成的关系，引导他们与集体共同成长非常有必要。

三、教学目标

道德修养：树立建设美好集体意识与责任感；了解集体愿景的内涵及作用。

健全人格：能正确处理班集体中不同的意见、竞争与合作；正确处理集体中的竞争与合作；树

立集体主义精神。

责任意识：培养学生的团队意识；提高学生的集体生活能力。

四、教学重点与难点

教学重点:如何建设美好集体。

教学难点:个人利益与集体利益的关系。

五、资源与工具

多媒体教学、学生本位资源

六、方法与策略

教法：情境体验法、任务驱动法

学法：合作探究法、自主学习法等

七、教学内容设计

导入

预设过程（约3分钟）

教师活动学生活动

1.课前小游戏：每人一笔。1.聆听游戏规则，积极主动参与。

2.教师组织学生参加游戏，多元化点评学生。2.进入本课学习情境。

3.出示本课学习任务：“一班一品班级文化3.明确学习主题，了解学习目标。

评比大赛筹备。

4.呈现学习主题，展示学习目标。

环节一：在共建中尽责

教学内容：美好集体作用；美好集体愿景含义和作用；如何建设美好集体。

预设过程（10分钟）

教师活动学生活动

1.确定比赛目标。设问：你认为本次“一班一1.积极思考，回答问题。

品班级文化评比大赛，我们应展现出班级的2.聆听教师的点评，理解基础知识点。

哪些特色？我们班的比赛目标是什么？3.根据教师出示任务，独立思考，结合自身经

验，回答问题。

2.展示班级特色关键词，多元化点评学生回答，

4.聆听教师点评，理解基础知识。

教师言语过渡，总结基础知识点：美好集体的

作用，解释愿景的含义与作用。

3.商议展示板块。设问：你认为本次“一班一

品”班级文化评比大赛，我们教室的哪些地方

可以利用，并承担哪一部分文化的展示？

4.文化建设分工。设问：本次“一班一品〃班

级文化评比大赛，我们筹备了以下小组，你推

荐自己加入哪个组？

5.教师多元化点评学生回答，并总结基础知识

点：树立主人翁意识。

环节二：聚焦乡息体，正确参与

教学内容：如何建设美好集体。

预设过程（15分钟）

教师活动学生活动

1.商定工作要求。设问：本次“一