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湘美版美术五年级上册2.家乡的古建筑（教案）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“家乡的古建筑”为主题，结合湘美版美术五年级上册的教学内容，引导学生从欣赏、观察和体验的角度，探索家乡古建筑的艺术价值和历史文化。课程将围绕古建筑的特点、构造、装饰等方面展开，让学生通过实地考察、资料搜集、绘画创作等环节，深入了解古建筑的魅力，培养他们的审美情趣和爱国情怀。同时，注重与课本知识的关联，使学生在掌握美术基本技能的基础上，提高对古建筑保护与传承的认识，增强文化自信。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生图像识读、审美判断和文化理解等美术学科核心素养。通过深度探讨家乡古建筑，学生将学会观察和分析古建筑的造型、结构、装饰等视觉元素，提高图像识读能力；在创作过程中，锻炼审美判断，培养对古建筑之美的感知和评价；同时，深入挖掘古建筑背后的历史文化内涵，增进对传统建筑艺术的认识，强化文化自信和民族自豪感，促进文化理解与传承意识。这一过程与课本知识紧密结合，旨在全面提升学生的美术学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的美术绘画技巧，对线条、色彩等有一定的运用能力。在学习本节课前，他们通过课本和其他课程了解了古建筑的一些基本知识，如古建筑的种类、功能等。

2.学生对家乡的古建筑表现出较高的兴趣，愿意探索和了解。他们具有一定的观察能力和动手操作能力，喜欢通过实践和合作的方式学习。此外，学生在学习风格上存在差异，有的擅长视觉记忆，有的善于听觉理解。

3.学生在探索古建筑过程中可能遇到的困难和挑战包括：对古建筑细节的观察和描绘能力不足；对古建筑历史文化的深入理解有限；在绘画创作时，对古建筑的比例、透视关系把握不准确。针对这些困难，教师需提供有针对性的指导和支持，帮助学生克服挑战，提高学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘美版美术五年级上册教材，提前指导学生预习本节课相关内容。

2.辅助材料：准备家乡古建筑的照片、图纸、历史背景介绍等资料，以及古建筑保护与修复的视频，以便于学生更直观地了解和欣赏。

3.实验器材：准备绘画材料，如画纸、画笔、颜料等，保证学生在创作环节能顺利进行。

4.教室布置：将教室分为资料查阅区、讨论区、绘画创作区等，为学生提供舒适的学习和创作环境。同时，布置展示区，以便展示学生的作品。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡古建筑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古建筑吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些家乡古建筑的图片，让学生初步感受古建筑的魅力和特点。

简短介绍古建筑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古建筑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古建筑的基本概念、组成部分和艺术特点。

过程：

讲解古建筑的定义，包括其主要组成元素如屋顶、梁柱、斗拱等。

详细介绍古建筑的结构、装饰风格和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解古建筑在历史、文化及艺术方面的实际应用。

3.古建筑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古建筑的艺术价值和历史文化。

过程：

选择几个典型的家乡古建筑案例进行分析，如名楼、古庙等。

详细介绍每个案例的背景、特点、艺术风格和文化价值，让学生全面了解古建筑的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何保护与传承古建筑。

小组讨论：让学生分组讨论古建筑保护与发展的方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古建筑相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古建筑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古建筑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古建筑的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古建筑在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古建筑知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡古建筑的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《中国古建筑》书籍，了解古建筑的历史发展、种类和地域特色。

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