南京力学小学苏教版6年级数学上册第4单元第2课《解决问题的策略(2)》教案.pdfVIP

南京力学小学苏教版6年级数学上册第4单元第2课《解决问题的策略（2）》教

案

一.教材分析

《解决问题的策略（2）》这一课的主要内容是让学生掌握用画图的方法来解

决实际问题。通过这一课的学习，让学生能够更好地理解问题的本质，提高解决问

题的能力。教材通过具体的例题，引导学生运用画图策略，寻求解决问题的方法。

二.学情分析

学生在学习本课之前，已经学习了用算术方法解决实际问题，对解决问题的基

本方法有一定的了解。但是，部分学生可能对画图解决问题的方法还不够熟悉，需

要老师在教学过程中进行引导和帮助。

三.教学目标

1.让学生掌握用画图的方法来解决实际问题。

2.培养学生独立解决问题的能力，提高学生对数学的兴趣。

3.通过对问题的画图解决，培养学生的逻辑思维能力。

四.教学重难点

1.重点：让学生掌握用画图的方法来解决实际问题。

2.难点：如何引导学生运用画图策略，寻求解决问题的方法。

五.教学方法

采用启发式教学法，通过具体的例题，引导学生运用画图策略，寻求解决问题

的方法。同时，运用小组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和交流，共同解决

问题。

六.教学准备

1.教材：《南京力学小学苏教版6年级数学上册》

2.课件：相关的例题和练习题

3.学具：铅笔、橡皮、画图工具

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过一个实际问题，引导学生思考如何解决这个问题。例如：小明有

3个苹果，小华有5个苹果，他们一共有多少个苹果？让学生尝试用算术方法

解决这个问题，然后提出用画图方法来解决这个问题。

2.呈现（10分钟）

呈现教材中的例题，让学生观察并思考如何用画图方法解决这个问题。

老师引导学生逐步画出图示，并解释图示与问题的关系。

3.操练（10分钟）

让学生独立完成教材中的练习题，老师巡回指导。对遇到问题的学生

进行个别辅导，帮助他们理解问题的本质，并运用画图策略解决问题。

4.巩固（10分钟）

让学生小组合作，共同解决一个综合性的问题。老师观察学生的解题

过程，及时给予指导和鼓励。

5.拓展（10分钟）

让学生思考：还有其他方法可以解决这个问题吗？引导学生尝试用不

同的方法解决问题，培养学生的创新思维。

6.小结（5分钟）

老师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确用画图方法解决问

题的优势。

7.家庭作业（5分钟）

布置相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。

8.板书（5分钟）

老师根据教学内容，进行板书设计，突出重点知识。

教学过程每个环节所用的时间如上所示，供您参考。希望这份教案能对您的教

学有所帮助。教学情境和教学活动分析：

一、教学情境

在教学《解决问题的策略（2）》这一课时，我创设了一个贴近学生生活实际

的情境：小明有3个苹果，小华有5个苹果，他们一共有多少个苹果？让学生在

这个情境中思考如何解决问题。这样的情境既能激发学生的学习兴趣，又能让学生

感受到数学与生活的紧密联系。

二、教学活动

1.导入：通过呈现一个实际问题，引导学生思考如何解决这个问题，为

新课的学习做好铺垫。

2.呈现：展示教材中的例题，让学生观察并思考如何用画图方法解决这

个问题。在这个环节中，我引导学生逐步画出图示，并解释图示与问题的关系。

3.操练：让学生独立完成教材中的练习题，我巡回指导，对遇到问题的

学生进行个别辅导，帮助他们理解问题的本质，并运用画图策略解决问题。

4.巩固：让学生小组合作，共同解决一个综合性的问题。我在小组间巡

回指导，观察学生的解题过程