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《制作风筝》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《制作风筝》教案

课程基本信息

1.课程名称：制作风筝

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：2课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的动手实践能力、创新思维和审美情趣。通过制作风筝，学生将学习到基本的材料选择和工艺流程，提升实践操作能力。同时，鼓励学生发挥想象，设计独一无二的风筝，培养创新意识和创造力。此外，通过风筝的美学设计，提升学生的审美鉴赏能力，增强对传统文化的认识和自豪感。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的动手能力和基本的美术素养，他们对于手工制作表现出浓厚的兴趣。在知识层面，学生已掌握了基础的几何图形知识和简单的物理原理，能够理解风筝的基本构造和飞行原理。在能力上，学生具备了一定的观察力、想象力和创造力，能够进行简单的创意设计。

然而，学生的个体差异较大，部分学生在动手操作过程中可能需要更多的指导和帮助。在行为习惯上，学生们普遍活泼好动，但有时注意力集中时间较短，需要教师在教学过程中采用多样的教学手段来吸引和保持学生的注意力。

对于本节课《制作风筝》，学生对风筝有一定的了解，但可能对风筝制作的具体步骤和技术要点较为陌生。因此，在课程设计中，需要考虑到学生的这些特点，通过激发兴趣、分步骤教学和个性化指导，来促进每个学生的全面发展。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解风筝的历史、原理和制作步骤。

2.实践操作法：引导学生动手制作风筝，培养动手能力。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论和合作，提高团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示风筝的制作过程和飞行原理。

2.现场示范：教师现场制作风筝，直观展示制作技巧。

3.教学视频：播放制作风筝的教学视频，增强学习体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括风筝的历史背景、制作材料介绍和基础飞行原理。

-设计预习问题：提出问题如“风筝为什么能在空中飞行？”“制作风筝时应该注意哪些方面？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习反馈，确保每个学生都参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读材料，了解风筝的基本知识。

-思考预习问题：学生思考问题并记录下自己的答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，提高学生的探究能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同风格的风筝图片，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解风筝的飞行原理和制作步骤。

-组织课堂活动：分组进行风筝设计，每组设计一个独特的风筝样式，并讨论制作材料和方法。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生理解课程内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何设计自己的风筝。

-参与课堂活动：学生积极参与设计活动，讨论并确定风筝样式。

-提问与讨论：学生在遇到难题时提问，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生系统了解风筝的制作过程。

-实践活动法：通过动手制作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写关于风筝制作的心得体会，并绘制风筝设计图。

-提供拓展资源：提供有关风筝制作的专业书籍和网站，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探究，发展学生的创新能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生形成批判性思维。

本节课的重点在于风筝的制作过程和飞行原理的理解，难点在于如何设计并制作一个能够飞行的风筝。通过以上教学实施过程，旨在帮助学生掌握这些重难点。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在本节课中学习了风筝的历史、构造、飞行原理以及制作方法。通过课堂讲解和实践活动，学生能够准确描述风筝的基本组成部分，如骨架、蒙面、提线等，并理解了风筝飞行的物理原理，包括气流、重力和升力等。在课后作业中，学生能够结合所学知识，撰写出结构清晰、内容丰富的学习心得，显示出对知识点的深入理解和掌握。

2.实践操作能