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《生命生命》阅读训练附答案

《生命生命》阅读训练附答案

生命生命

[美国]克伦·沃森

①有一年夏天的下午，我一连在山上割了几小时柴草，最后决定

坐下来弄点吃的。我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，眺望那美丽

的山野和清澈的湖水。

②要不是一只围着我嗡嗡直转的蜜蜂，我的闲暇心情不会被打扰

的。那是一只普普通通的，但却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂。不用说，

我立即将它赶走了。

③蜜蜂一点儿也没有被吓住，它很快飞了回来，又围着我嗡嗡直

叫。哟，这下我可失去了耐心。我一下将它拍打在地，随后一脚踩入

沙土里。

④没过多久，那一堆沙土鼓了起来。我不由地吃了一惊，这个受

到我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了。我毫不犹豫地站立起来，

又一次把它踩入沙土里。

⑤我再一次坐下来吃晚餐，几分钟以后，我发现脚边的那堆沙土

又动了起来。一只受了伤，但还没有死的蜜蜂虚弱地从沙土里钻了出

来。

⑥重新出现的蜜蜂引起我的内疚和关注，我弯下身子察看它的伤

势。它右翅还比较完整，但主翅却皱得像一团纸。然而，它仍然慢慢

地一上一下抖动着翅膀，仿佛在估测自己的伤势。它又开始梳理那沾

满沙的胸部和腹部。

⑦这蜜蜂很快就把目标集中在塔皱的左翅上。它伸出腿来，飞快

地将着翅膀。每捞一次，它就拍打几下翅膀，似乎在估量自己的飞翔

能力。哦，这可怜的瘸手瘸脚的小东西以为自己还能飞起来！

⑧我垂下双手，跪在地上。以便能更清晰地观察它那注定是徒劳

的努力。我凑近看了看。心中想到，这蜜蜂想必完了——它肯定完了。

作为一个飞行员，我对翅膀大了解了。

⑨然而，蜜蜂毫不理会我对它小生命作出的自以为是超级智慧的

判断。继续整理着翅膀，并似乎慢慢恢复了力量。它振翅的速度加快

了，那薄纱似的，因把皱而不灵活的翅膀现在几乎已被抚平。

⑩蜜蜂终于感到自己已恢复了力量，可以试着飞一飞了。随着一

声嗡嗡的声音，它离开了困住了它的地面，从沙地上飞了起来，但还

没能飞三英寸远。这个生灵摔得那么可怜，它在地上挣扎着。然而，

接下来是更有力地持翅和扑翅。

⑾你蜜蜂再一次飞起来，这一次飞出了六英寸远，最后撞在一个

小土堆上。很显然，这蜜蜂已经能够起飞，但还没能恢复控制方向的

能力，正如一个飞行员在摸索一架陌生飞机的特性；它遭受了一次又

一次的失败。每一次坠落后，它都努力去纠正那新发现的失误。

⑿蜜蜂又飞起来了，这一次它飞过了几个沙滩，笔直地向一棵树

飞去。它仔细地避开树身，控制着飞行，然后慢慢飞向明镜似的湖面。

仿佛去欣赏自己的英姿。当这蜜蜂消失后，我才发现，自己还跪在地

上，已跪了好久好久。

题组一：

1．结合语境，理解文中加横线的词语。

（1）内疚______________________________________

（2）徒劳_______________________________________

2．我两次把小蜜蜂踩人沙土的原因是

__________________________________________

3．作者详细描写了蜜蜂两次从沙土里爬出来以及梳理自己的翅膀

的情景，这样写的目的是什么？

4、文中有两个称呼小蜜蜂的词语，表现出作者对小蜜蜂态度的变

化，这两个词语是

5．文章前后作者对小蜜蜂的态度有什么变化，为什么会有这样的

变化?

6．文章第(8)段写到：“我凑近看了看，心中想到，这蜜蜂想必

完了——它肯定完了。”这句话在文中有什么含义?

7．文章结尾句表现出作者怎样的心态?

8．从文中对蜜蜂的描述，可用哪些词汇来赞美它

9．文章用“生命、生命!”作标题有什么含义?

参考答案

1．(1)几次想把它弄死，而感觉惭愧不安。(2)捋翅、拍打翅，都

是无益地耗费劳力。

2．它打扰了我闲暇的心情，影响了我的野餐，我把它赶走，它又

飞回来，使我失去了耐心。

3．表现蜜蜂不屈不挠的精神，顽强的生命力。

4．小东西、生灵。

5．作者开始对蜜蜂是厌烦、憎恶，非把它置于死地不可；后来是

可怜、同情、敬仰。被小蜜蜂的精神所感动。

6．从侧面写出蜜蜂伤势的严重，更突出蜜蜂顽强的生命力和我的

内疚心情