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20《百合花》一等奖创新教案高教版中职语文基础模块
下册
《百合花》教案
教学目标
1、积累文中字词,理清小说线索、分析情节。
2、分析小说人物形象,学习刻画人物形象的表现手法。
3、体会细节描写对表现人物尤其是刻画人物心理活动方面的作
用。
4、深刻理解小说主旨,体会深厚的军民鱼水情,把握小说对于
人性美的赞美这一主旨。
教学重点:分析人物形象。
教学难点:理解百合花的象征意义。
教学方法:合作探究法、点拨法
课时安排:2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
当今社会,随着生活水平的提高,人们越来越喜欢用鲜花来传情
达意,赠给亲朋好友,这样我们在选择鲜花的时候,就要注意每一种
花卉的象征意义,不然会闹出笑话。比如玫瑰象征爱情,莲花象征高
洁。那么,大家可知道百合花象征什么吗?
(投影:白色百合花的图片)让学生用简洁的语言描述一下百
合花的特点,然后出示其象征意义。
百合花特点:色泽文雅,香气清幽,白净纯洁,即清丽,纯洁,
高雅……
那么,在现代著名作家茹志鹃的成名小说《百合花》中,它又有
什么样的象征意义呢?今天这节课就让我们一起来学习这篇小说。
知人论世
作者简介
茹志鹃(1925年——1998年),祖籍浙江杭州,曾用笔名阿如、
初旭。当代著名女作家,著名导演王啸平的夫人,王安忆的母亲。
茹志鹃1925年9月生于上海。家庭贫困,幼年丧母失父,靠祖
母做手工换钱过活。11岁以后才断断续续在一些教会学校、补习学
校念书,初中毕业于浙江武康县武康中学。1943年随兄参加新四军,
先在苏中公学读书,以后一直在部队文工团工作,任过演员、组长、
分队长、创作组组长。1947年加入中国共产党。1955年从南京军
区转业到上海,在《文艺月报》做编辑。1960年起从事专业文学创
作,是中国作协会员,中国作协上海分会理事。1977年当选上海七
届人民代表。1998年10月7日逝世。
她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸,情节单纯,细节丰
富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。她的许多作品如《百合
花》《静静的产院》《如愿》《阿舒》《三走严庄》等都受到过茅盾、冰
心、魏金枝、侯金镜等老一辈作家的好评,一些作品被译成日、法、
俄、英、越等多国文字在国外出版。
她的主要作品集有:《百合花》(人民文学出版社1958年)、《静
静的产院》(中国青年出版社1962年)、《高高的白杨树》(上海文艺
出版社1959年)等。
2、写作背景
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时,正是反右
斗争后不久,她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实
生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活,各那时的同志关系”。她
说:“战争使人不能有长谈的机会,但战争却能使人深交,有时仅几
十分钟,甚至只来得及瞥一眼,便一闪而过,然而人与人之间,就在
这一刹那里,便能胆肝相照,生死与共。”所以,《百合花》是她“在
匝匝忧虑之中,缅怀追念时得来的产物”。这篇“没有爱情的爱情牧
歌”,曾被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇作品,是“静夜的箫
声”。
初读课文
1、正字正音
撂(liào)讷讷(nènè)忸怩(niní)憨憨(h
ānhān)
瞅(chǒu)执拗(niù)尴尬(gāngà)讪讪(sh
ànshàn)
要挟(xié)嬷嬷(mómo)砦(zhài)虔诚(qi
án)磕磕绊绊(kē)
2、词语解释
忸怩:形容不太好意思或不大方的样子。
讪讪:形容不好意思、难为情的样子。
讷讷:形容说话迟钝。
执拗:固执任性,不听取别人的意见。
掂量:这里是斟酌的意思。
耽搁:这里是拖延的意思。
点缀:加以衬托或装饰,使原有的事物更美好。
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