第5课+走近我们的老师+第二课时（教案）-2023-2024学年三年级道德与法治上册优质教学教学设计+教案（部编版·五四制）.docx

第5课+走近我们的老师+第二课时（教案）-2023-2024学年三年级道德与法治上册优质教学教学设计+教案（部编版·五四制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5课+走近我们的老师+第二课时（教案）-2023-2024学年三年级道德与法治上册优质教学教学设计+教案（部编版·五四制）

设计意图

本节课旨在通过引导学生深入了解老师的工作内容、职责和要求，培养学生尊重老师、热爱老师的情感，以及增强集体荣誉感和责任感。结合三年级学生的认知特点，以生动活泼的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识，提高学生的道德素养和法治意识。教学内容与部编版五四制三年级道德与法治上册教材紧密关联，确保实用性。

核心素养目标

1.道德素养：学会尊重和理解老师的辛勤付出，培养感恩的情感，形成良好的师生互动关系。

2.法治意识：了解并遵守学校规章制度，认识到遵守纪律的重要性，培养自觉遵纪守法的习惯。

3.社会责任感：增强对集体的责任感，积极参与班级活动，为创建和谐校园环境贡献自己的力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了基本的道德规范和法治知识。

-学生对老师的日常工作和学校的基本规则有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-三年级学生对于互动性强、形式多样的教学活动更感兴趣。

-学生具备一定的观察力、表达力和合作能力，能够参与讨论和小组活动。

-学生倾向于通过故事、游戏等直观生动的形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解老师工作的复杂性和辛苦程度，需要通过具体案例来感知。

-部分学生可能在表达自己的观点时感到害羞或不确定，需要鼓励和支持。

-对于班级规章制度的具体遵守，学生可能会遇到执行力不足的问题，需要持续的引导和监督。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先讲解老师的职责和重要性，随后引导学生进行小组讨论，分享对老师的认识和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟老师与学生互动的场景，体验老师的工作，增进理解。

3.使用多媒体展示老师工作的实际案例，通过视频、图片等形式，直观展示老师的工作内容和挑战。

4.安排小组合作项目，让学生共同设计一个感谢老师的小活动，培养学生的团队合作能力。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段老师在课堂上教学和与学生互动的视频，让学生观察并思考老师在工作中的表现。

-提出问题：邀请学生分享视频中老师哪些行为让他们感到温暖和尊重，以及他们自己希望如何与老师互动。

2.讲授新课（用时15分钟）

-简要介绍本节课的教学目标和内容，强调理解老师的工作和尊重老师的重要性。

-讲解老师的职责、工作内容和面临的挑战，结合实际案例进行分析，让学生更直观地理解。

-引导学生思考如何表达对老师的感激之情，并介绍一些恰当的方式。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论他们眼中理想的师生关系，以及如何建立这种关系。

-角色扮演：每组选一名学生扮演老师，其他学生扮演学生，通过模拟互动来体验和理解老师的角色和情感。

4.巩固练习（用时10分钟）

-练习活动：每组设计一个感谢老师的小活动，可以是制作贺卡、写信或者表演节目。

-分享成果：每组展示他们的练习成果，其他学生提供反馈和建议。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-提问环节：教师提问，检查学生对课程内容的理解程度。

-总结反馈：教师总结本节课的重点，强调尊重老师和建立良好师生关系的重要性。

-布置作业：鼓励学生在课后用实际行动向老师表达感激之情，如帮助老师整理教室、为老师制作小礼物等。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过实际活动和讨论，让学生深入理解老师的工作，培养他们的感恩之情和尊重他人的意识。同时，通过创新的教学方法和策略，提高学生的核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-人物故事：收集一些著名教育家或优秀老师的故事，如陶行知、孔子等，让学生了解他们的教育理念和感人故事。

-教育影片：推荐一些反映师生关系的电影或纪录片，如《放牛班的春天》、《死亡诗社》等，让学生通过影像感受师生间的情感交流。

-诗歌散文：选取一些歌颂老师、赞美师生情的诗歌或散文，如《老师，您辛苦了》、《师生情》等，让学生体会文字中的情感表达。

-班级管理案例：收集一些成功的班级管理案例，特别是关于如何建立良好师生关系的实例，供学生参考和学习。

2.拓展建议：

-阅读活动：鼓励学生阅读有关教育的书籍或文章，了解不同教育理念和实践，培养他们的独立思考能力。

-观影讨论：组织学生观看教育影片