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第2课黑白世界教学设计

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过引导学生探索黑白世界的艺术魅力，让学生在掌握基础绘画技巧的同时，培养其对色彩、线条、形状的感知与运用能力。结合小学四年级学生的认知水平，以课本中关于黑白艺术的案例为依据，通过实践操作，让学生在实际操作中感受黑白对比的美学效果，激发学生的艺术潜能，提高学生的审美素养。

核心素养目标分析

本节课将围绕以下核心素养目标进行教学：培养学生的审美鉴赏与创造能力，通过分析课本中黑白艺术的经典作品，提高学生对于形式美、色彩关系的敏感度；发展学生的实践操作能力，通过黑白绘画的创作实践，提升学生运用线条、形状、质感表达创意的能力；增强学生的文化理解与传承意识，让学生在了解黑白艺术的历史背景和文化内涵中，培育对传统文化的尊重与传承。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的绘画技巧，包括线条的运用、形状的识别和简单的色彩搭配。他们也对一些基础的美术作品有所了解，具备一定的艺术欣赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小学四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手实践，对艺术创作有浓厚的兴趣。他们在操作能力上已有一定基础，能够完成简单的绘画任务。在学习风格上，学生偏好直观、互动的学习方式，喜欢通过小组合作和游戏来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习黑白艺术时，学生可能会在把握黑白对比、线条质感以及形状的准确表现上遇到困难。同时，对艺术作品的深层理解和文化背景的认识可能也是一个挑战。此外，部分学生可能在创作过程中感到缺乏灵感，需要教师提供适当的引导和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解黑白艺术的历史背景和艺术家的创作故事，引发学生的兴趣。

2.实践操作法，指导学生亲自动手进行黑白绘画创作，培养他们的实际操作能力。

3.小组讨论法，组织学生进行小组交流，分享创作心得，互相学习，提升合作能力。

教学手段：

1.多媒体展示，通过幻灯片展示黑白艺术作品，增强直观感受。

2.教学软件应用，利用绘画软件辅助教学，让学生在电脑上实践操作。

3.网络资源，引导学生利用网络资源查找相关艺术作品，拓宽视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师在教室中布置一些黑白艺术作品，如版画、素描等，让学生一进入教室就能感受到黑白艺术的氛围。

-教师提出问题：“同学们，你们在生活中见到过哪些只有黑白两色的东西？它们给你们什么感觉？”

-学生自由发言，教师总结并引入今天的主题：“今天我们将一起探索黑白世界，看看艺术家们是如何用黑与白创造出美丽的作品的。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过幻灯片展示一些经典的黑白艺术作品，如毕加索的《格尔尼卡》等，并简要介绍作品的背景和艺术家的创作意图。

-教师讲解黑白艺术的基本概念，包括黑白对比、线条运用、形状表现等，并强调这些元素在艺术创作中的重要性。

-教师现场示范如何运用线条和形状进行黑白绘画，展示创作过程。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分为小组，每组选择一个主题，进行黑白绘画创作。教师提供必要的材料，如铅笔、炭笔、橡皮等。

-学生在小组内讨论创作计划，分配任务，合作完成一幅黑白画作。

-教师巡回指导，解答学生的疑问，提供创作建议。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师邀请各组学生展示他们的作品，并提问：“你们在创作过程中遇到了什么困难？是如何解决的？”

-学生分享创作经验，教师进行点评，强调作品的优点和可以改进的地方。

-教师提出问题：“通过今天的课程，你们对黑白艺术有什么新的认识？”引导学生思考并回答。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调黑白艺术的美学价值和创作技巧。

-教师鼓励学生在课后继续探索黑白艺术，并尝试创作自己的作品。

-教师布置作业，要求学生选择一个自己感兴趣的主题，创作一幅黑白画作，下节课展示。

在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，鼓励学生主动参与，通过实践操作来加深对黑白艺术的理解。同时，教师应关注学生的学习进度，及时提供必要的支持和指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

学生学习效果

学生在完成“第2课黑白世界”的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握方面：

学生能够理解并描述黑白艺术的基本概念，包括黑白对比、线条和形状的运用。他们能够识别和分析经典黑白艺术作品中的艺术元素和创作技巧，如版画、素描等。

2.技能提升方面：

学生通过实践操作，掌握了基本的黑白绘画技巧，能够运用不同的线条和形状创作出具有黑白对比效果的画作