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小学数学人教版四年级下加法运算定律教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学数学人教版四年级下加法运算定律教学设计

课程基本信息

1.课程名称：小学数学人教版四年级下册《加法运算定律》

2.教学年级和班级：四年级（速度快）定律

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生运用加法运算定律解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和数学推理能力，增强学生对数学知识的理解和运用，培养学生的数学抽象思维和符号意识，激发学生探索数学规律的兴趣和自信。

重点难点及解决办法

重点：理解和掌握加法交换律、加法结合律。

难点：灵活运用加法运算定律解决实际问题。

解决办法：

1.通过具体例题演示，让学生观察、发现加法交换律和结合律的特点。

2.设计互动环节，让学生在小组内讨论并举例说明加法运算定律的应用。

3.创设生活情境，让学生在实际情境中运用加法运算定律解决问题。

4.通过课堂练习和小测验，及时反馈学生的掌握情况，针对个别学生进行个别辅导。

5.引导学生通过自我反思和同伴互助，总结加法运算定律的使用规律，提高解题效率。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的方法，通过讲解加法运算定律的基本概念和应用，引导学生参与讨论。

2.设计数学游戏，如“加法接龙”，让学生在游戏中运用加法运算定律，增强理解和记忆。

3.利用多媒体课件展示加法运算定律的应用案例，使学生更直观地感受其在实际计算中的作用。

4.鼓励学生进行小组合作，通过解决实际问题来探索加法运算定律的使用，促进学生的合作与交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们在生活中有没有遇到需要快速计算加法的情况？”来引发学生对加法运算定律的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的加法概念，以及学生在之前学习中接触到的加法运算规律。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍加法交换律和加法结合律的定义和意义。

-举例说明：通过具体例题，如2+3=3+2和(2+3)+4=2+(3+4)，来演示加法交换律和结合律的应用。

-互动探究：将学生分成小组，让每个小组尝试用加法运算定律来解决几个简单的数学问题，并分享他们的发现。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发练习题，让学生独立完成，题目涉及使用加法运算定律简化计算。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.应用拓展（约10分钟）

-让学生尝试解决一些更复杂的数学问题，要求必须使用加法运算定律。

-学生之间互相检查答案，并讨论他们的解题过程。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们在本节课中学到的内容和他们在解题中遇到的挑战。

-教师总结加法运算定律的重要性和在数学计算中的应用，鼓励学生在日常学习中积极运用。

6.作业布置（约5分钟）

-布置与加法运算定律相关的家庭作业，包括书面练习和思考题，以巩固学生对本节课内容的理解。

知识点梳理

1.加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。用字母表示为：a+b=b+a。

2.加法结合律：三个或三个以上的数相加，可以任意交换加数的顺序，和不变。用字母表示为：(a+b)+c=a+(b+c)。

3.加法运算定律的应用：利用加法交换律和结合律，可以简化计算过程，提高计算效率。

4.加法运算定律的推导：通过具体的例题，让学生观察并发现加法交换律和结合律在计算中的作用。

5.加法运算定律的验证：通过实际的计算练习，让学生验证加法交换律和结合律的正确性。

6.加法运算定律与日常生活的联系：让学生理解加法运算定律在生活中的应用，如购物找零、物品分类计数等。

7.加法运算定律在解决问题中的应用：培养学生运用加法运算定律解决实际问题的能力，如求解多个相同加数的和。

8.加法运算定律的局限性：让学生了解加法运算定律适用的范围，避免在错误的情境下使用。

9.加法运算定律与其他数学知识的联系：如与乘法的结合，加法运算定律可以帮助理解和推导乘法运算定律。

10.加法运算定律的巩固与拓展：通过不同难度的练习题，让学生在掌握基本知识的基础上，进一步提高运用加法运算定律解决问题的能力。

11.加法运算定律的教学目标：理解并掌握加法交换律和加法结合律，能够灵活运用这些定律进行简便计算。

12.加法运算定律的教学重点：加法交换律和结合律的概念及其应用。

13.加法运算定律的教学难点：在复杂的计算情境中，灵活运用加法运算定律进行简便计算。

14.加法运算定律的教学