1-3 智能穿戴设备项目设计——功能定位与程序设计教案 清华大学版信息科技五年级下册.pdf

第三课《智能穿戴设备项目设计——功能定位与程序设计》

教案

教学时间2023.xx.xx教学班级五年级

智能穿戴设备项目设计

课程名称课时1课时

——功能定位与程序设计

一、知识与技能

1.了解智能穿戴设备项目设计的方法；

2.能合理规划项目的实施；

3.能实现项目的控制程序编写、硬件连接与结构搭建。

二、过程与方法

教学目标

1.通过小组合作的方式，让学生实现智能穿戴设备的项目设计。

三、情感态度与价值观

1.利用项目式教学，让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用,激发

对信息技术强烈的求知欲,养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活

动的态度。

1．能合理规划项目的实施。

重点

2.能实现项目的控制程序编写、硬件连接与结构搭建。

难点1.能实现项目的控制程序编写、硬件连接与结构搭建。

教具WPS软件、主控板。

教学方法教学展示、小组讨论、兴趣驱动。

教师学生

一、导入（5分钟）

教学过程（提问）同学们前两节课我们已经了解了智能穿戴设备

学生思考并回

的相关知识，那想不想利用主控板自己设计制作一个智能穿

答问题

戴设备呢？

二、项目制作（20—30分钟）

（一）项目创意

请同学们参考小清的创意，进行小组讨论，构思出你们小组合作探究

将要创作的智能穿戴设备，完成下表。想一想，你们要设计

的智能穿戴设备项目大概是什么样的，并为它取一个好听的

名字吧。

（二）项目实施计划

设计项目实施计划，合理规划好项目的每个任务，有助

于后续项目的实施。以小组为单位讨论项目用到的材料清

单、实施步骤、团队分工等，打开《3-1项目计划书》文档

中，继续将右图部分填写完整。

流程图是帮助梳理程序编写思路的重要工具。在编写控

制程序之前可以先利用流程图对程序的思路进行梳理，以绘

制的流程图为依据编写程序。当程序功能实现出现问题时，

流程图也可以作为参考排错的依据。

以“智能计步手表”为例，程序流程图与程序如下。

（课堂活动）请同学们思考，你们小组的项目流程图式

怎么样的呢？动手画一画吧!

接着需要进行硬件连接和结构搭建。

（实践活动）现在请同学们按照项目计划书，开始动手

制作吧！

佩戴制作的智能穿戴设备项目作品，根据实际使用过程

中的用户体验，对作品进行使用评价，有利于发现作品中的

现有问题。小组成员可根据现有资源，对能完善的问题提供

改进方案。

三、分享（5分钟）

请各小组分享一下自己的作品吧

老师加以引导

今天这节课就到这里了，同学们再见！

学生，自行总结

教学

反思