1-2 智能穿戴设备与物联网——物物相联的实现过程教案 清华大学版信息科技五年级下册.pdf

第二课《智能穿戴设备与物联网——物物相联的实现过程》

教案

教学时间2023.xx.xx教学班级五年级

智能穿戴设备与物联网——物物

课程名称课时1课时

相联的实现过程

一、知识与技能

1.理解物联网技术的控制原理；

2.掌握智能穿戴设备的实现过程。

教学目标二、过程与方法

1.通过小组合作的方式，让学生了解物联网的相关知识。

三、情感态度与价值观

1.利用熟悉的生活情境，感受科技无处不在。

1.理解物联网技术的控制原理。

重点

2.掌握智能穿戴设备的实现过程。

难点1.理解物联网技术的控制原理。

教具WPS软件。

教学方法教学展示、小组讨论、兴趣驱动。

教师学生

一、导入（5分钟）

（提问）生活中出现了很多“共享”的工具，请大家谈学生思考并回

教学过程

谈生活中遇到的或者使用过的共享工具。

答问题

以共享单车为例，它的使用过程是怎样的呢？请大家说

一说。

二、知识讲解（20—30分钟）

（一）物联网

物联网（theInternetofThings，IoT）一词中的“物”

小组合作探究

和“网”分别指的是“物体”和“互联网”，简单来说，物

联网是指把不同物体通过网络相连接，组成物与物相互连接

和沟通的网络。物联网可以通过先进的感知技术，把物体的

状况转化为各种特征参数，再通过互联网实现信息共享，形

成一个万物关联的庞大网络。

（课堂活动）请同学们思考，互联网和物联网的关系是

什么?互联网在物联网中起到了什么作用?大家一起讨论，分

享各自的看法吧!

（小组协作）请同学们进行小组合作，结合自己的实际

生活，查找相关的资料，说一说物联网在不同领域中还有哪

些应用，想一想这些应用中将哪些物品进行了互联，完成下

表的填写。

（二）智能穿戴设备的实现过程

是怎么实现智能穿戴设备的功能呢？

智能穿戴设备诸多功能的实现都离不开物联网的穿针

引线。例如，使用智能手表记录人们运动状况的过程需要智

能手表感应手臂的晃动，并将晃动的信息传输到互联网上进

行分析，待分析完毕后将结果反馈到智能手表上。

由此可见，物联网在实现功能时，需要有感测外界信息

的设备，同时，它在这个过程中主要发挥着两个作用。一是

把感知到的信息上传到互联网，进行数据处理后保存在服务

器上。二是向应用设备发送指令和信息或控制设备的运行状

态。

这个过程包含数据的采集、传输、处理和应用，按照这

样的流程可以把物联网分成四个体系架构：感知控制层、数

据传输层、数据处理层、应用决策层。

感知控制层是物联网系统的基础，它能够通过设备或传

感器获取环境中的数据。智能穿戴设备中有可以感应如人体

运动、位置、心率和周围环境温度、光线等信息的传感器。

由它们感应到的外界信息作为物联网的一部分来处理。

物联网的传输层也可以叫网络层，主要负责将感知控制

层获取的数据传输到互联网上。物联网中，数据可以使用私

有网络、互联网、有线通信网、无线通信网等进行传输。智

能穿戴设备是便携式的设备，一般采用无线连接，设备在联

网的状态下，就能实现信息的共享和传输。

（课堂活动）请同学们查一查物联网传输数据的技术有

哪些，分别应用到了什么样的场景中，并完成下面的表格。