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新目标英语七年级上学期教学反思

Reflectionontheteachingofthefirst

semesterofthenewtargetEnglishgrad

eseven

编订：JinTaiCollege

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新目标英语七年级上学期教学反思

前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结

经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通

过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据英语教学反思

设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想

和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

生的学习积极性，更影响了教学质量的提高

在实施素质教育、深化课程改革的今天，强调教育要“以人为

本”，以学生为中心，而要使我们的教学面向全体学生，因材施教

，兼顾不同层次的学生，在教学中实施弹性教学

特别是对于英语教学的初始阶段，假如在这段时间内处理不

当，很多学生会因此而受挫，对英语学习不敢兴趣，没有信心，

甚至是完全的放弃。解决好生吃不饱，差生吃不了的情况就是要

采用弹性教学，因材施教

比如，在本册书的Starter阶段，书本的重点是一个初始教

育，仅仅是26个英文字母、见面的问候、询问事物的名称、询问

事物的颜色。学习这些知识对于有一些基础的学生来说，掌握起

来是非常容易的，老师在上课时一味地按中等生的程度来讲课，

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反复讲述26个字母的大小写、发音等，那么对于好生来说，是浪

费时间，不仅浪费老师自己的，也浪费学生的，更使得学生没有

什么兴趣而言，平淡无味。而对于差生来说，他们连基本的书写

的笔顺也不知道，更何况要去读准这26个字母，背出这26个字

母，对于差生来说，是有相当难度的，假如一开始就使得这部分

学生感觉老是教26个字母也是很困难，很显然学生会产生一种恐

惧感，怕学英语，怕自己学不好，说不好，对自己没有一点信心

。那么如果老师在英语的初始阶段能结合学生的实际情况，对基

础较好的学生拓展一些课外知识，增加他们的知识量和知识面，

做一些趣味英语，那么就满足了这部分学生的味口，激发了他们

学习英语的兴趣和积极性；对于基础较差的学生适当的降低难度

，跟其他同学的要求作适当的调低，那么当这部分学生在取得一

定的成绩之后，会觉得学习英语也并没有想象当中的那么难，会

自然而然地更乐意投入到英语的学习当中去，这个时候老师还应

给予一定的鼓励、表扬，从中激励这部分学生

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