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第8课金与南宋的对峙（教案含反思）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教版《中国历史》七年级下册第8课《金与南宋的对峙》，主要讲述金朝的建立、金灭北宋、南宋的建立以及宋金对峙局面的形成。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在之前学过的唐朝和五代十国时期的历史有紧密联系，通过回顾唐朝末期的动荡和五代十国的割据局面，引导学生理解金朝的建立和南宋的形成是这一时期历史发展的延续。同时，本节课的内容为后续学习元朝的统一和明清时期的历史奠定基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的时空观念，通过梳理金与南宋对峙的历史脉络，使学生能够准确把握历史发展的时间顺序和空间变迁。

2.提升学生的历史解释能力，引导学生分析金朝与南宋政治、经济、文化等方面的差异及其对后世的影响。

3.增强学生的史料实证意识，培养学生运用史料进行论证的能力，以真实、客观的态度对待历史事件。

4.培养学生的家国情怀，使学生认识到国家统一的重要性，激发学生维护国家主权和领土完整的责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了唐朝和五代十国时期的历史，对中国的历史发展有了初步的了解，知道了国家分裂和统一的交替过程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对历史故事和人物有较高的兴趣，喜欢通过故事了解历史。

-学生具备一定的历史分析能力，能够通过对比、归纳等方式理解历史事件。

-学生倾向于直观、形象的学习风格，喜欢通过图表、视频等多媒体资料来辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于历史时间线和空间分布的把握可能存在困难，难以将历史事件串联起来。

-理解历史事件背后的深层原因和影响可能较为复杂，需要教师引导和深入讲解。

-分析史料和论证过程中，可能会因为史料有限或理解不深导致论证不充分。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放人教版《中国历史》七年级下册第8课《金与南宋的对峙》教材或复印的学习资料，确保每位学生能够阅读。

2.辅助材料：收集与金朝和南宋对峙相关的历史图片、地图、图表，以及相关的历史纪录片片段，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：准备多媒体设备，确保视频播放的清晰度和音响效果，同时划分讨论区域，以便学生分组讨论。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅金朝和南宋时期的地图，引导学生关注两个政权的地理位置和对峙形势，提问：“同学们，你们知道这是哪个时期的历史地图吗？两个政权之间有什么故事？”

-回顾旧知：简要回顾唐朝末年和五代十国的历史，引导学生思考这些历史事件如何导致了金与南宋的对峙。

2.新课呈现（约35分钟）

-讲解新知：详细介绍金朝的建立、金灭北宋、南宋的建立以及宋金对峙局面的形成。讲解过程中，强调金朝的军事力量和南宋的政治、经济状况。

-金朝的建立：讲述金朝的起源、建立过程及其对周边地区的影响。

-金灭北宋：分析金朝灭北宋的原因，包括北宋内部的腐败和军事上的弱点。

-南宋的建立：介绍南宋的建立过程，以及南宋时期的政治、经济和文化特点。

-宋金对峙：讲述宋金之间的战争和和平谈判，以及最终形成的对峙局面。

-举例说明：通过具体的历史事件，如岳飞抗金的故事，帮助学生理解南宋与金朝之间的冲突。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨南宋与金朝对峙时期的社会经济变化，以及这一时期对后世的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，要求学生根据课堂内容回答问题，如“金朝为什么能够灭掉北宋？”“南宋与金朝对峙期间，我国社会经济有哪些变化？”

-教师指导：在学生答题过程中，教师巡回指导，对学生的疑问进行解答，对答题正确的学生给予肯定，对答题错误的学生进行指导。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调金与南宋对峙时期的历史意义和对后世的影响。

-提醒学生课后复习，为下一节课的学习做好准备。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关作业，要求学生结合课堂内容，撰写一篇关于金与南宋对峙的小论文，或绘制一张宋金对峙时期的历史地图。

六、知识点梳理

1.金朝的建立

-金朝的起源：金朝由女真族建立，原居住在黑龙江、松花江流域及长白山地区。

-金朝的建立者：完颜阿骨打在1115年称帝，建立金朝，定都会宁（今黑龙江省阿城区）。

2.金灭北宋

-原因：北宋内部的腐败、政治斗争激烈，军事上缺乏有效防御。

-经过：金军多次南侵，最终在1127年攻破开封，俘虏北宋徽、钦二帝，史称“靖康之变”。

3.南宋的建立

-南宋的建立者：赵构在1127年南京（今江苏扬州）即位，是为宋高宗，后迁都临安（今浙江杭州），建立南宋。

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