浙教版（2023）五下 第6课 控制系统的输入 教案3.docx

浙教版（2023）五下第6课控制系统的输入教案3

主备人

备课成员

教学内容

浙教版（2023）五下《科学》第6课《控制系统的输入》教案3，本节课主要围绕控制系统中的输入部分进行学习。教学内容包括：

1.输入的概念及其在控制系统中的作用。

2.常见的输入设备，如传感器、开关等。

3.输入信号的处理与转换。

4.输入信号对控制系统性能的影响。

5.通过实例分析，了解输入设备在实际控制系统中的应用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学思维和信息素养。核心素养目标分析如下：

1.科学探究：通过探究输入设备的工作原理，培养学生观察、实验、分析、推理的能力。

2.科学态度：培养学生严谨、求实的科学态度，对输入信号的处理与转换有正确的认识。

3.信息获取与处理：培养学生获取、筛选、处理输入信号信息的能力，提高信息素养。

4.解决问题：通过分析输入设备在实际控制系统中的应用，培养学生解决实际问题的能力。

5.团队协作：在小组讨论中，培养学生与他人合作、分享、沟通的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握输入设备的工作原理和作用。

2.理解输入信号的处理与转换过程。

难点：

1.输入信号对控制系统性能影响的理解。

2.输入设备在实际控制系统中的应用案例分析。

解决办法与突破策略：

1.对于输入设备的工作原理和作用，通过实物模型展示和互动实验，让学生直观地了解其功能和操作方式，增强学生的感性认识。

2.对于输入信号的处理与转换，使用动画或流程图展示信号转换过程，结合实际案例讲解，帮助学生理解抽象概念。

3.针对输入信号对控制系统性能影响的理解，通过设计模拟实验，让学生亲自操作并观察不同输入信号对控制系统输出的影响，从而加深理解。

4.对于输入设备在实际控制系统中的应用案例分析，组织小组讨论，引导学生结合生活实际，分析输入设备在不同场景下的应用，促进知识迁移和深度学习。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备浙教版（2023）五下《科学》教材。

2.辅助材料：收集相关教学视频、动画、图片等，以辅助讲解输入设备的工作原理。

3.实验器材：准备传感器、开关、信号处理器等实验器材，确保实验安全可行。

4.教室布置：设置实验操作区，安排学生座位以便于小组讨论和实验操作。

教学过程

1.导入新课

-我拿出一个简单的控制系统模型，如一个自动门控制系统，并提问：“同学们，你们知道这个系统是如何知道何时开门，何时关门的吗？”

-学生们思考并回答。

-我总结：“这个系统通过接收输入信号来决定它的行为。今天我们就来学习控制系统的输入部分。”

2.学习输入设备的概念

-我展示教材中的图片和文字，解释输入设备的定义和作用。

-学生们阅读教材并标记不懂的地方。

-我邀请学生分享他们对输入设备的理解，并针对他们的疑问进行解答。

3.探究输入设备的工作原理

-我分发传感器和开关等输入设备，并指导学生进行简单的实验，观察输入设备是如何工作的。

-学生们分组进行实验，记录观察结果。

-我邀请各小组汇报实验结果，并引导他们讨论输入设备的工作原理。

4.学习输入信号的处理与转换

-我通过动画展示输入信号的处理与转换过程，并解释其重要性。

-学生们观看动画，并尝试用自己的话解释信号处理的过程。

-我提问：“输入信号的处理与转换对控制系统有什么影响？”学生们根据动画内容回答。

5.分析输入信号对控制系统性能的影响

-我提供一个实际案例，如一个温度控制系统，并引导学生分析不同输入信号对系统性能的影响。

-学生们分组讨论，并提出他们的分析结果。

-我邀请各小组分享他们的分析，并总结输入信号的重要性。

6.实际应用案例分析

-我展示一些控制系统输入设备在实际中的应用案例，如智能家居系统中的传感器。

-学生们观察案例，并思考输入设备在这些场景中的作用。

-我提问：“这些输入设备在现实生活中有哪些应用？它们是如何帮助我们的？”学生们分享他们的想法。

7.小组讨论与汇报

-我布置一个小组讨论任务，要求学生设计一个简单的控制系统，并选择合适的输入设备。

-学生们分组讨论，并设计他们的控制系统。

-我邀请各小组汇报他们的设计，并提供反馈。

8.总结与反思

-我引导学生回顾本节课的主要内容，并提问：“你们今天学到了什么？输入设备在控制系统中的作用是什么？”

-学生们分享他们的学习心得。

-我总结：“输入设备是控制系统的关键部分，它们帮助系统接收和处理信息，以做出正确的决策。”

9.作业布置

-我布置一份作业，要求学生根据今天的学习内容，写一篇关于