第二单元 第二课自然环境 教案.docx

第二单元第二课自然环境教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《地理》（人教版）第二单元第二课自然环境

1.地球的位置和运动：地球在宇宙中的位置，地球的自转和公转。

2.地球表面的地形和气候：地形分类，气候类型及其分布。

3.水资源：水资源的分布，我国水资源状况，水资源的重要性。

4.土地资源：土地资源的类型，我国土地资源的特点和利用。

5.生物资源：生物多样性的概念，生物资源的保护和利用。

6.环境保护：环境问题的种类，环境保护的措施和意义。

二、核心素养目标

1.培养学生的空间思维能力，通过分析地球的位置和运动，理解地理现象的空间关系。

2.增强学生对自然环境的认识，提高对地形、气候、水资源、土地资源和生物资源等地理要素的理解能力。

3.培养学生的环保意识，使其认识到环境保护的重要性，并能够在日常生活中采取实际行动。

4.发展学生的批判性思维，通过探讨环境问题，提出解决问题的策略和方法。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.地球的自转和公转对地理现象的影响。

2.气候类型的分布及其形成原因。

3.我国水资源的合理利用和保护。

难点：

1.地球自转和公转的地理意义。

2.气候类型与地理环境的关系。

3.土地资源合理利用与环境保护的平衡。

解决办法：

1.利用多媒体教学工具，如动画模拟地球的自转和公转，帮助学生直观理解其地理意义。

2.结合地图和案例，讲解不同气候类型的特点及其对人类活动的影响。

3.通过实地考察或案例分析，让学生了解水资源和土地资源的现状，讨论合理利用和保护的措施。

4.引导学生进行小组讨论和探究活动，鼓励他们提出问题和解决方案，以加深对难点的理解。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍地球运动、气候类型和资源利用的基本知识。

2.讨论法，组织学生探讨不同地区的自然环境和资源利用问题。

3.案例分析法，通过具体案例分析，帮助学生理解理论知识在实际中的应用。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT和视频资料，展示地球运动和不同气候类型的特点。

2.地理信息系统（GIS），利用GIS软件，让学生直观了解资源分布和环境保护。

3.网络资源，指导学生利用网络查询相关资料，扩展课堂学习内容。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于地球运动和气候类型的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“地球自转和公转对生活有哪些影响？”和“不同气候类型如何影响人类活动？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度和提交的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解地球运动和气候类型的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球运动动画，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解地球的自转和公转，以及不同气候类型的形成原因。

-组织课堂活动：分组讨论地球运动对生活的影响，以及如何在日常生活中节能减排。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的见解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解地球运动和气候类型的知识点。

-实践活动法：通过讨论活动，让学生将理论知识应用于实践。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于气候类型对人类活动影响的作业。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解气候类型相关知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

六、学生学习效果

学生学习效果

在完成《地理》第二单元第二课“自然环境”的学习后，学生展现出了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握方面：

学生能够准确地描述地球的自转和公转运动