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新修订小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
白公鹅
语文教案/小学语文/小学四年级语文教案
编订：XX教育机构
小学四年级语文教案
精品教学设计
白公鹅
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设
计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
人教版小学语文四年级上册白公鹅
[设计理念]
教学这篇略读课文，要充分发挥学生的主体性，从整体人手，引导学生自读、自悟、自
得。以“读”为主，通过感知读、理解读、体会读、感情读等多形式的读来理解内容、体会感情，
感悟表达的特点。在自主阅读的基础上，交流阅读感受；运用比较的方法，领悟和了解不同
作家的表达方法、语言特点。
[教学目标]
1、认识课文中的7个生字：腔、掂、涟、漪、虑、属、宰。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解白公鹅的特点。
3、比较《白公鹅》和前一篇课文《白鹅》在写法上的异同之处，体会作者的语言特点，
学习抓住特点写具体的方法。
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小学四年级语文教案
精品教学设计
[课时安排]1课时。
[教学流程与设计意图]
一、图画比较，导入新课
1．出示图画(丰子恺画的白鹅)，说说丰子恺先生笔下的这只白鹅有怎样的特点。
2．出示图画(《白公鹅》文中的插图)，说说图上这只白鹅是什么样，给你留下怎样的印
象?
3．两幅图描绘出白鹅的不同形象，不同的作家对白鹅也会有不样的描写。俄国作家叶‘诺
索夫是怎样描写这只白鹅的?同学们自由地读读课文，来认识这只白公鹅。(板书课题)
二、自读课文，整体感知
1．学生自读课文。
自读提示：边读边动笔，画出要求认读的字，借助课文中的拼音读准字音，标出不’瞳的
词语，把课文读通；初步了解课文的主要内容。
2．交流初读情况：
(1)认读生字词。
腔调掂量涟漪无忧无虑属于主宰
(2)提出不理解的词语，师生共议。扫除理解障碍。
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小学四年级语文教案
精品教学设计
军衔荣膺车辙细翎厮打耀武扬威甭勾当
(3)说说课文主要写了什么。
课文主要写白公鹅走路的姿态和平时的活动这两方面的内容。(相机板书：步态活动)
三、了解特点，丰富形象
1．这是一只什么样的白鹅?请大家默读课文，画画重点词，找找重点句。
2．说说白公鹅留给你的印象(在括号里填上适当的词语)。鼓励学生说出不同的词语。
(派头十足)(威风凛凛)(耀武扬威)(引人注目)(自由自在)……
3．白鹅的这些特点，你是从哪些地方读出来的，课文是怎样具体写的?再读课文，交流
讨论。(在交流过程中，根据学生的发言，教师适当引导学生学习重点句段。)
(1)“派头十足”的特点
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