《梁甫行》教学设计 项目式学习 统编版语文八年级上册.docx

《梁甫行》教学设计

（八年级上册第三单元课外古诗词诵读）

【教材分析】

《梁甫行》运用了白描的手法，描写边海人们的贫困生活，反映了边海农村的残破荒凉景象，表达作者对下层人民的深切同情。本课主要通过寻找诗眼、解读诗眼，理解曹植笔下的“剧哉”，从而感受曹植身上的精神魅力。

【教学目标】

1.了解作者及其创作背景；结合注释，解读诗意，读出情感。

2.品读语言，感受边海农村的残破荒凉景象以及边海人民的贫困生活。

3.把握主旨，体会作者关心天下黎民的伟大情怀。

【教学重点】

把握主旨，体会作者关心天下黎民的伟大情怀。

【教学难点】

品读语言，感受边海农村的残破荒凉景象以及边海人民的贫困生活。

【教学过程】

情境导入：

七步诗

曹植

煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。

本自同根生，相煎何太急？

曹植七步成诗，才华横溢，除了广为人知的《七步诗》外，他还有哪些作品呢？今天，我们一起学习他的《梁甫行》。

任务一：知人论世，读懂诗意

师：完成诗人名片

生：曹植（192年-232年），字子建，又称陈思王，沛国谯县（今安徽省亳州市）人，为曹操第三子，魏文帝曹丕之弟。三国时期文学家，诗人，音乐家。他才思敏捷，工诗善文。其诗内容广泛，形式优美，思想深刻，钟嵘称其“骨气奇高，词采华茂”（《诗品》）。代表作有《白马篇》《七步诗》等。

师：解读诗题

梁甫：泰山下的一座小山，古时死人从葬的地方。行：古代诗歌体裁之一，音韵、格律比较自由，形式采用五言、七言、杂言等，富于变化，通常“歌”“行”“歌行”命名，如曹操的《短歌行》、曹丕的《燕歌行》等。

3.播放朗读音频，师生齐读。要求：读准字音、节奏、停顿、读出感情。

师：要想读出这首诗的情感，需要了解其写作背景。请一位同学讲讲当时的写作背景。

生：在曹丕即位后，诗人被贬到贫困的海边，目睹了下层人民为了逃避征调，不得不逃离家园，过着颠沛流离，贫困不堪的生活，所以他以这首慷慨激愤之作直接为民生疾苦而呼吁，希望最高统治者普降恩泽，施惠于民。

师：请同学们试着从以下两个角度朗读诗歌。

1、以诗人的身份朗读本诗。——慷慨激愤

2、以“边海民”的身份朗读本诗。——无奈悲凉

结合注释，疏通诗意。

任务二：赏诗悟情，解读诗眼

1、寻找诗眼：你能从诗中找出一个词语来高度概括百姓生活的状态吗？

生：“剧哉”

2、解读诗眼：围绕“剧哉”二字，说说你从哪些方面看到了边海贫民的艰难生活？

八方各异气，千里殊风雨。

师：首联以对偶的句式，从自然现象写起，仿佛以兴开篇，却又暗含比喻。天下的自然环境不一样，所遭受的风雨灾害也不一样。言外之意是什么？

生：言外之意是说，海边气候潮湿，风雨狂暴，海啸龙卷风也时有发生，是不适合人生存的地方。（教师板书：生存环境恶劣）

剧哉边海民，寄身于草野。

师：同学们把“寄身”二字圈出来，“寄身”说明了什么？

生：“寄身”说明海边的人民生活在荒野草丛林木中，多么荒凉，多么凄惨。这本是野兽出入的地方，可他们却长期与野兽同居。“剧哉”深刻地表达了诗人对海边人民贫苦生活的同情。（教师板书：居住条件极差）

妻子象禽兽，行止依林阻。

师：同学们把“依”字圈出来，说说这个字好在哪里？

生：“依”字把海民们的实际活动和恐惧心理都表现出来了。

师：这是对边海民们妻子和孩子的整体形象描写，他们如同野人禽兽一样过着粗俗艰苦的生活。（教师板书：生活粗俗艰苦）

柴门何萧条，狐兔翔我宇。

师：诗人为什么要写狐狸、兔子？

生：通过狐狸、兔子的侧面描写，反衬出边海民们生活环境的荒蛮。

师：边海民们每日出没在山林之中与狐兔争食争住，而自己原来的家园却因为无人居住，反而变成狐兔们的自由跳跃纵情嬉戏的王国，非常可悲的现实。（教师板书：家园荒芜破败）

师：“剧哉”主要体现在这四个方面，诗采用了正面描写与侧面烘托的手法，使边海贫民悲惨的生活图景跃然纸上。而且，诗人还运用了白描的手法，为我们全方位展现了边海人民的贫困生活。那么，什么是白描手法呢？（教师板书：白描）

生：白描就是用简练的文字描摹对象，不侧重词藻修饰与渲染烘托。

小结：本诗运用了白描的手法，描写边海人们的贫困生活，反映了边海农村的残破荒凉景象，表达作者对下层人民的深切同情。

师：从《梁甫行》中，你读出了曹植身上怎样的精神魅力？

生：悲天悯人、关心百姓、心怀天下

教师寄语：

同学们，我们的“梁甫行”就要结束了，请不要忘记曹植悲天悯人的情怀；不要忘记社会动乱带给人民的苦难；不要忘记珍惜和平年代的幸福日子；更不要忘记我们肩负的历史使命，勤奋学习，立志成才！

课堂训练

1、《梁甫行》中直陈所见所感，如实记录百姓流离失所的困境的诗句是：___________________，___________________。

2、《梁甫行》中通过狐狸、兔子的侧面描写，反衬出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的