《龟虽寿》教学设计 项目式学习 统编版语文八年级上册.docx

《龟虽寿》教学设计

（八年级上册第三单元古诗词诵读）

【教材分析】

《龟虽寿》全诗以形象的比喻、明快的语言，表达了一种人定胜天的非宿命论的思想。体现了诗人达观、积极的人生态度，昂扬、进取的精神。告诉人们：事在人为。它激励人们不要哀叹时光的流逝，要丢弃那种人到暮年无所作为的悲观消极思想，要像那匹老马一样，老当益壮，壮心不已。

【教学目标】

1.了解诗人及写作背景，在理解诗意的基础上，熟读成诵。

2.品味诗句，理解作者在诗句中所蕴含的丰富情感。

3.学习诗人所表达的乐观自信、自强不息、积极进取的精神。

【教学重点】

学习诗人所表达的乐观自信、自强不息、积极进取的精神。

【教学难点】

品味诗句，理解作者在诗句中所蕴含的丰富情感。

【教学过程】

情境导入：

说起曹操，我们最熟悉的评价大概是：“治世之能臣，乱世之奸雄也”；《三国演义》中的曹操还说过：“宁教我负天下人，休教天下人负我”。小说里的曹操奸诈狡猾，自私自利，令人憎恶。然而，历史上的曹操真的是这样一个人吗？

今天，我们将通过《龟虽寿》，读懂曹操！

活动一：把握基调，深情朗读

师：朗读诗歌前，我们需要了解下作者和当时的写作背景。

生1：曹操（155-220)，字孟德，东汉末杰出政治家、军事家、诗人。三国中曹魏政权的奠基人。曹操在世时，担任东汉丞相，后为魏王。曹丕称帝，追尊他为武帝。善诗歌，有《步出夏门行》《蒿里行》诸篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，及反映汉末人民的苦难生活；散文亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学，史称“建安风骨”。

生2：此诗约作于公元208年初曹操平定乌桓叛乱、消灭袁绍残余势力之后，南下征讨荆、吴之前。此时曹操已经五十三岁了，不由得想起了人生的路程，所以诗一开头便是无限感慨。

师：那我们该如何读出其中的情感呢？

朗读指导：

节奏：四言诗，有规律的短暂停顿（二二节)

重音：表达思想感情的词语，如“志在千里”“壮心不已”要重读。

语气：高亢激越，应读出积极、乐观、豁达的感觉。

活动二：结合注释，读通大意

神龟的寿命虽然长久，但也有死去的时候；神蛇尽管能腾云驾雾，最终也会化为土灰。

衰老的骏马卧在马槽里，志向仍然是驰骋千里；有气节有壮志的人到了晚年，雄心也不会停止。

人寿命的长短，不只是由上天所决定；只要调养身心，保持心情愉快，也可以益寿延年。

真是幸运极了，用这首诗歌来表达自己的志向。

活动三：赏读诗歌，感受风骨

小组合作：

1.前四句作者选取了哪些意象，有什么用意？

选取了神龟、腾蛇两种意象。以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限。这四句话的言外之意是，像神龟和腾蛇这样的神物都不得不受自然规律的限制，更何况人呢？但诗人这样说，用意是积极的，即要求自己利用这短暂的生命建功立业，不要虚度一生。

2.赏析诗句“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。

曹操以“老骥”自比，用比兴的手法，引出“烈士暮年，壮心不已”，表现了诗人老当益壮、锐意进取、乐观奋发的人生态度，以及对理想不懈追求的精神。

如何理解“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。”的内涵？

这里的“养怡之福”，不是指无所事事，坐而静养，而是说一个人的精神状态和身体健康是最重要的，不应因年暮而消沉，而要“壮心不已”。表达了诗人对天命持否定态度，对事在人为抱有信心的乐观主义精神。

4.这首诗传达了诗人怎样的观念？

诗人告诉我们，不必羡慕神龟的长寿、神蛇的通灵，生命的意义不在于简单地“活着”，而在于奋发有为。

畅所欲言：品读《龟虽寿》，我仿佛看到了________的曹操。

生：我仿佛看到了一个锐意进取的曹操，一个雄浑霸气的曹操。北征乌桓胜利归来，想到人生已至暮年，不禁慨叹生命有限。曹操虽然已经年老，但从未停止奋斗，他是直面风暴的勇士，更是站在烽火硝烟里的英雄。

教师寄语：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”在时光的大浪淘沙中，有多少英雄能够经得起历史的千淘万漉而流芳百世呢？然而曹操“外定武功，内兴文学”，定会流芳百世。

无论什么时代，都需要昂扬向上的情怀，都需要积极乐观的信念，让我们满怀信心，怀着昂扬的斗志，努力学习，为将来建功立业打下坚实的基础吧！

板书设计：

巩固训练：

1.《龟虽寿》中说明生老病死是不可违背的自然规律的四句诗是：________，________；_________，__________。

2.《龟虽寿》中，“___________，____________”两句就是曹操说的“养怡之福”。

3.人们常引用曹操《龟虽寿》中的诗句“__________，____________”来比喻人虽老却仍有雄心壮志。

作业布置：

历来，人们对曹操的评价褒贬不一，写一篇小文章，结合曹操的两首古诗《观沧海》《龟虽寿》，谈谈你对曹操的看法。