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Unit4Iusedtobeafrdofthedark（第1课时）说课稿
一.教材分析
《Iusedtobeafrdofthedark》是人教版《新目标》初中英语教材Unit4的一
课时内容。本节课主要讲述了过去和现在的对比，让学生通过学习，能够运用
usedto和usedn’tto谈论过去和现在的变化。本节课的内容贴近学生的生活，易
于引起学生的共鸣，激发他们的学习兴趣。
二.学情分析
初中生处于青春期，好奇心强，喜欢探索新鲜事物。他们已经掌握了基本的英
语语法知识，具备一定的听说读写能力。但部分学生对过去时态的运用还不够熟练，
需要通过本节课的学习加以巩固。此外，学生的学习动机和学习态度对他们的学习
效果有很大影响，教师需要充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三.说教学目标
1.知识目标：学生能够掌握usedto和usedn’tto的用法，运用它们谈
论过去和现在的变化。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行交流，提高英语
口语表达能力。
3.情感目标：通过对比过去和现在，学生能够珍惜现在的生活，努力改
变自己，成为更好的自己。
四.说教学重难点
1.教学重点：学生能够正确运用usedto和usedn’tto谈论过去和现在
的变化。
2.教学难点：学生能够准确判断usedto和usedn’tto的用法，避免在
使用过程中的混淆。
五.说教学方法与手段
本节课采用任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中
学习、运用英语。同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，
提高学生的学习兴趣。
六.说教学过程
1.导入：教师通过展示一张照片，引导学生谈论过去和现在的变化，从
而引入本节课的主题。
2.新课呈现：教师通过讲解和举例，向学生介绍usedto和usedn’tto
的用法。
3.实践环节：学生分组进行角色扮演，运用usedto和usedn’tto谈论
彼此的变化。
4.巩固环节：教师设计一些练习题，让学生书面运用usedto和
usedn’tto。
5.总结：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调usedto和usedn’t
to的用法。
6.作业布置：让学生结合自己的生活，用usedto和usedn’tto写一段
话，描述自己过去和现在的变化。
七.说板书设计
板书设计简洁明了，主要包括usedto和usedn’tto的用法示例，以及本节课
的主要句子。通过板书，学生可以一目了然地了解本节课的重点内容。
八.说教学评价
教学评价主要通过以下几个方面进行：
1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、主动性。
2.口语表达：评价学生在角色扮演等环节的口语表达能力。
3.练习完成情况：检查学生书面练习的完成质量。
4.作业表现：评价学生作业的完成情况，巩固所学知识。
九.说教学反思
本节课结束后，教师应认真反思以下几个问题：
1.教学目标是否达成？
2.教学方法是否适合学生？
3.教学重难点是否讲解清楚？
4.学生学习兴趣是否得到激发？
5.是否有更好的教学手段和策略？
通过不断反思和改进，教师可以不断提高教学质量，提高学生的学习效果。
知识点儿整理：
1.过去时态的构成和用法：过去时态表
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