2025届高考语文复习：文言句式+课件.pptxVIP

文言文阅读知识点

文言句式;句子的六种成分;句子成分标识符号;主谓句;1、主语：就是谓语陈述的对象，主要由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。

如：回家的感觉又不知不觉涌上心头。

2、谓语：是陈述主语的，一般由动词和形容词充当，其他实词和短语也可以充当谓语。

如：战士们英勇顽强。你是学生。

3、宾语：是动词中心词支配的对象，一般由名词和代词充当，其他实词和短语也可以充当宾语。

如：大家喜欢游泳。他给我一本书。;4、定语：是名词中心语的修饰成份，名词、动词、形容词、数量词和短语充当定语。“的”是定语的标志。

如：（浅浅的）月光流进了村子。

注意：定语后置。“荷塘的四面长着许多树，（蓊蓊郁郁的）。”

5、状语：是动词、形容词中心语的修饰成份。副词、形容词、表时间（处所）的名词和短语充当状语。“地”是状语的标志。

如：汽车[在望不到边际的高原上]奔驰。（介宾短语）

6、补语：是对动词、形容词中心语起补充说明作用的成份。形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语。“得”是补语的标志。

如：辘轳上那长满黑斑的麻绠（ɡěnɡ），依然牢牢地吊着。

我的心事，绷得像调紧的弦。;;岳飞者，南宋抗金名将也。为奸人秦桧所杀，魂赴天庭，诉冤于灵霄殿。飞曰：“吾事君以忠，事亲以孝。以血肉之躯往来于刀林箭雨之中，未敢自恤？任人唯才是举，用事唯命是从。扶社稷于将倾，拯生灵于涂炭，士民之有识者，云集麾下。绳兀术，捣黄龙，迎二帝有回矣。心之竭诚，人神共鉴。孰料忠而被谤，信而见疑，为奸人害，不然，吾何以至此？如是正气不张，则良善何恃?小人之不拘，目不瞑。愿帝拘之”;帝曰：“桧安在？”乃命拘桧。曰：“夫飞，何罪之有？何以杀之？虚言之务去！”对曰：“莫须有！”怒言：“此等奸臣，虽生，何面目以归宋！宜杖而死。”曰：“桧知罪矣，乞见恕。”曰：“罪已至及，定不相从许。”乃廷杖之，桧死。帝叹曰：岳飞之不余欺也。世之英雄，其飞之谓乎！”乃曰：“夫飞，尔复何憾？”曰：“吾有幼子，身死莫之养也。”帝乃命养其子，以慰其灵。;;1．用“者”和“也”的组合表判断。

（典型的文言判断形式。）

……者，……也（其中“者”表停顿，“也”表判断）；

……，……者也

……者，……

……，……也;①楚左尹项伯者，项羽季父也。(司马迁《鸿门宴》)

②师者，所以传道受业解惑也。(韩愈《师说》)

③沛公之参乘樊哙者也。(《鸿门宴》)

④莲，花之君子者也。(周敦颐《爱莲说》)

⑤四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父（fǔ），余弟安国平父，安上纯父。(王安石《游褒禅山记》)

⑥夫战，勇气也。(《左传·曹判论战》)

⑦环滁皆山也。（欧阳修《醉翁亭记》）;2．用动词“为”“是”表判断。其中“是”表判断，要注意和用作代词的“是”的区别。例如：;3．用副词“即、乃、则、耳、必、皆、本、悉、诚、亦、素”等表肯定判断，兼加强语气。例如：;4．用否定副词“非、莫、不、弗”等表示否定的判断。例如：;5．直接表示判断。“……，……”

（即：无标志判断句，通过语意，直接由名词对名词作出判断。）例如：;;被动句是表示被动意义的句子。在使用动词或动词性短语作谓语的句子中，主语和动词之间，有施、受两种关系：主语是动作行为的施动者，这叫做主动句；主语是动作行为的受动者，就叫做被动句。文言中，常常借助一些介词表示被动。;1．“于”“受……于……”表被动（“于”引出动作的主动者）。例如：

六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。(韩愈《师说》)

此非孟德之困于周郎者乎？

吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。(司马光《赤壁之战》)

先发制人，后发制于人。(班固《汉书·陈胜传》)

则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近。(张溥《五人墓碑记》);2．用“为”“为……所……”（“为”引出动作的主动者）或“……为所……”表被动。例如：

为国者无使为积威之所劫哉!(《六国论》)

不者，若属皆且为所虏。(司马迁《鸿门宴》)

身死人手,为天下笑者。（《过秦论》）

吴广素爱人，士卒多为用者。(司马迁《陈涉世家》)

今不速往，恐为操所先。(司马光《赤壁之战》)

既自以心为形役,奚惆怅而独悲?(《归去来兮辞并序》);3．用“见”“见……于……”表被动（“于”引出动作的主动者）。例如：

臣诚恐见欺于王而负赵。

吾长见笑于大方之家。(《庄子·秋水》);“见”的特殊用法:

即“见”用在动词前，和表被动的“见”的形式很相近，表示动作行为偏指一方，“对自己怎么样”的客气说法，译为“我、自己”。

A、冀君实或见恕也。

B、生孩六月，慈