2024PEP英语三年级上册 Unit 3 Amazing animals 第二课时教学设计 .pdf

PEP英语三年级上册Unit3Amazinganimals第二课

时教学设计

TheSecondPeriod（第二个课时）

教学内容PartBLet5stalk课型

对话课

义务教育英语课程标准（2022年版）的一级目标要求，能

够读懂语言简单、主题相关的简短语篇，获取基本信息，理

课标解读

解基本内容;能够围绕相关主题，运用所学，与他人进行简

单的交流;在学习中注意倾听、乐于交流、大胆尝试，学会

主探究合作互助，发展语言能力、提高学习能力。

What［主题和内容］

本语篇是日常生活对话，MissWhite带领孩子们来到动

物园观看动物，动物园里有一只狐狸，还有一只可爱的红色

熊猫。

Why［主题意义］

通过MissWhite带领孩子们参观动物园的场景，引导

教材分析学生认识野生动物，了解他们的可爱之处，树立爱护野生动

物的意识。

How【文体特征和内容结构】

本语篇是日常生活对话，涉及询问近处或远处动物的语

言，如“Whatsthis/that?Itsa/an...”，最后，通过“Itscut

e这个词来描述小熊猫，不仅增加了学习词汇的乐趣，也

帮助学生理解如何表达对事物的感受。

语言储备：孩子们在第一课时学习了动物的核心词

学生学情

汇：fish,cat,bird,rabbit.能用核心句型:Dyuhaveapet?Ye

s,Id.Ihavea.../N,Idn，t.询问同伴是否有某种宠物并

回答。

学习能力：三年级学生活泼好动、爱表现己、渴望获

取新知识的特点，在课堂上为学生创设语境，创造大量说、

演、做的机会，让学生在参与、体验中感受语言，运用语

言，形成语言技能；

生活经验：三年级学生对“动物话题比较熟悉，尤其

是常见的家养动物和野生动物，学生具有极强的好奇心，对

动物的话题比较感兴趣。

通过本节课的学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，获取、梳理交流近处或远处

教学目标

动物的语言：Whafsthis/that?Itsa/an...;（学习理解）

（备注：

2.能分角色扮演，基于语篇内容和已有的生活经验，说

要体现前后课

说己的想法，引导学生爱护野生动物，树立保护动物的意

时之间的联

识；（应用实践）

系）

3.能和同伴做手影游戏，用核心句型:Whafsthis/that?I

fsa/an...询问并回答。（迁移创新）

教学重点：

能用核心语言：Whafsthis/that?Itsa/an...询问近处或

教学重、远处的动物并回答。

难点