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小学语文一上第4单元《3.江南》核心素养教案
课时教学设计
课题3.江南课型:课时:
新授课第一课时
授课时第周年月日第节周节数:
间
1.核心素养目标:
①文化自信:通过语文学习,热爱国家通用语言文字,感受祖国的大好河
山。
②语言运用:认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁;会写
“可、东、西”3个字和竖钩、竖弯2个笔。结合插图,了解江南水乡人们采莲
的情景,感受江南的美丽。
③思维能力:朗读课文,背诵课文。。
④审美创造:江南水乡人们采莲的情景,感受江南的美丽。
思政元素:激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣,发现生活中的美。
2.学习重点难点:
读准“南、莲”等生字的字音;会写竖钩和竖弯。
3.教学准备:PPT
4.学习活动设计:(第一课时)
环节一:谈话导入,出示课题。
教师活动:学生活动:
1・启发谈话:同学预设:
们去过江南吗?你去过江
生1:那儿的水很清很清,清得可以看见水底的
南的哪些地方?(学生自
鱼儿。
由谈话,分享快乐。)
生2:那儿的荷花粉红粉红的,特别漂亮。
2.过渡:人人都说
江南美,让我们一起去领生3:碧绿碧绿的荷叶像大圆盘一样,美丽极
略一下江南水乡的风光To
吧!(多媒体课件播放江学生谈谈观后感
南水乡的美景,学生观
看。)
3.引导学生谈谈观
后感。
活动意图:充分利用课程资源,发挥多媒体的优势,让学生初步感受江南的
美好,初步了解江南水乡景物的特点,激发学生的好奇心。
环节二:多种方法,识记生字
教师活动:学生活动:
1.学习“江。1、学生自由交流识记的好办法。
(1)导学:谁来说说预设:
这是几拼音节?怎么拼加一加:y+工=江。
读?
字谜:工人在水边——江。
(2)引导学生明确这
换一换:“红”的部首换成匀”就是江。
是三拼音节,然后练习拼
读,最后在班内展示拼引导学生扩词并说一句话。
读。预设:如,江水:我看过江水滚滚向前的样子。
(3)导学:你有什么江边:小孩子最好不要在江边玩耍。)
好办法来记住这个字?(2)学生按要求一步一步地自学“南”。
(4)学生自由交(3)交流自学情况。重点交流识记方法。
流识记的好办法
(5)在电视上或班级
的点名册上认识“江”。
(6)导学:我们来看
看这个字是怎么演变的。
(课件出示“江的汉字演
变过程。)
(7)课件演示书写过
程,学生跟着课件演示书
空。
2.学习“南。
(1)提出自学要求:
先读准字音,然后看清字
形,再想一想用什么好方
法记住这个字。
活动意图:在重点指导“江”的读写的基础上,出示自学提示,要求学生自学
“南”,让学生自己去领悟学生字的方法。采用“先扶后放”的教法是为了培养学生自
主学习的习惯,激发学生的学习兴趣。
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