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小课题开题的报告分析5篇

小课题开题的报告分析5篇

课题的研究指的是在某项课题上，前期做的工作或者具备的条件。包括但不

限于研究结果、研究人员、课题经费预算、硬件条件等。下面是小编为大家整

理的小课题开题的报告，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

小课题开题的报告分析篇1

一．课题研究概述

本课题构思于20__年，当时本人担任四个班的初中物理教学工作，平均3周

时间讲完一个单元，要花二天的时间才能改完200多份试卷。设计的初衷是想

把选择题、判断题等客观题，设计成网络练习和考试形式，利用计算机评卷，

减轻工作量，并且在学生练习或交卷后能即时针对学生的不同作答，有针对性

地反馈事先预设的提示信息，通过人机的互动对话，引导学生自我醒悟错在哪

里，达到智能辅导的目的。本课题正式立项时间为20__年12月，课题名称：

《基于物理网站环境下互动教学模式研究》，课题归属：教育部重点课题《网络

教育的资源整合研究：基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究》下属子

课题项目：《站：基于物理网站环境下的互动教学模式研究》，子课题编号：X-

221，课题负责人：佛山市顺德区北滘中学覃进文。从20__年9月——20__年

12月进行正式研究运作，20__年2月按预定计划完成结题。

二课题研究过程和活动

1．课题研究的第一阶段——课题筹备阶段

A、立项可行性论证

我校学生素质较高，学校电化教育设施先进，20__年建成校园网第一期工

程，20__年建成校园网第二期工程，配套有多间多媒体电教室及电教平台，多

媒体辅助教学开展得如火如荼。但基于课堂使用的多媒体辅助教学软件，不能

发挥学生学习主体的作用，学生不能主动参与，只能被动接受。而基于网络环

境下，学生一人一机，人机互动，能较好突出学生的学习主体作用，通过互动

课件或互动实验的操作，学生的技能得到训练，增长知识，开拓了视野。我校

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开展电化教学较早，本人积累了一定的经验，加上有电教科的两位电教老师的

技术支持，有信心能完成本课题的研究。

B、筹备开题：20__年3月——20__年8月

学校建立课题小组，由学校行政领导、物理科组、电教科组等老师共9人组

成，主抓电教的陈校长亲任组长，物理科组教师为骨干，电教科组教师提供技

术支持。结合物理学科内容、特点，确定研究课题，制订实验方案和实施计

划。定好实验班级，完善多媒体电教室的设施。做好物理网站素材和内容的准

备工作，确保实验开始时所教章节能正常投入使用。递交课题申请表后，课题

组就着手组织课题成员学习，学习现代教育理论和素质理论，更新教育思想，

树立素质教育的观念，定好实验教师，并对实验教师进行教育科研方法的培

训，提升教师的理念。通过学习树立现代教育课程观、学生观和质量观，突显

三个特点：师生利用计算机网络这个工具自主收集信息、处理信息，提高效

能；教师利用计算机进行信息技术与学科的整合；依托现代信息技术创设物理

情境，让学生自主参与知识结论的形成过程。通过学习促进了各项准备工作的

开展。完成课题申报并被批准立项，参加了总课题组在广州市召开的开题大会

及子课题组在深圳市召开的开题会议；执教老师制订阶段实验计划。准备阶段

的各项工作均按计划完成。

2．课题研究第二阶段——课题运作阶段（20__年9月——20__年10月）

实验班开始教学，边实验、边检测、边修订实验方案，网站建设比教学进度

快2——3章。

配合课题的开展，建立了互动平台——互动物理天地网站，。网站已收集物理

情境录像素材资源超3G，收集资料文档100多篇，互动题目近500题，互动小

课件20多个，互动实验30多个。

20__年参加了在珠海市召开的子课题中期评估大会，提交了有关中期结果。

小课题开题的报告分析篇2

《有效提问提高课堂教学有效性提问》是我校结合教学实际于20__年5月提

出并申报的课题。近3年来，在领导的精心指导下，学校坚持以新课程改革为

突破口，以课题研究为切入点，全体课题组成员积极参与，认真实践，使教研

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工作负有一定成效，取得了一定的理论价值和实践价值的成果，尽管它是一只

羽毛未丰，举步蹒跚的丑小鸭，但毕竟使研究工作取得了突破性进展，达到了

预定目标。现将一