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小学语文说课标说教材演讲稿

篇一：说课标说教材演讲稿

九年级上册语文人教版研课标说教材演讲稿

各位专家，评委：

大家好！我是莘县河店镇中心初级中学的教师姬长仓，

从事教育教学工作十年之久，今天我说课的内容是人教版九

年级上册语文，主要从说课标，说教材，说建议三个方面来

展开。

一、说课标

总体目标

《义务教育语文课程标准》对语文课程提出了三维目标。

包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感与态度目标。

三者互相渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整

体提高。具体的目标有十个：

1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义

思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐

步形成积极的人生态度和正确的价值观。

2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关

心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，

提高文化品位。

3．培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自

信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本

方法。

4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像

力和创造潜能。学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、

崇尚真知的科学态度。

5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。

6．学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用

汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。

7．具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有

较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和

理解能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，

丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年

课外阅读总量应在400万字以上。

8．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据

日常生活需要，运用常见的表达方式写作。

9．具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与

交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。

10．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理

信息的能力。学段目标

（一）识字与写字

（1）能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检

字方法。累计认识常用汉字3500个左右。

（2）在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规

范、通行的行楷字，提高书写的速度。

（3）临摹名家书法，体会书法的审美价值。

（4）写字姿势正确，有良好的书写习惯。

（二）阅读

能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每

分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩

大阅读范围。

在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，

体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看

法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。

在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方

式。

能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、

戏剧等文学样式。

欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内

涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感

人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现

力的语言。

阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数

据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的

思考，作出判断。阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基

本观点，获取主要信息。阅读科技作品，还应注意领会作品

中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多种材料组

合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有

意义的结论。

诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书

理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品

位。

随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中

的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表

达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助

阅读。

学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，

课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著