1.2 种群的数量变化（教学课件）（第1课时）-高二生物同步精品课堂（人教版2019选择性必修2）.pptxVIP

1.2种群数量的变化第一章种群及其动态第2课时

2温故而知新根据观看的视频思考下面问题1.盖盖玻片和滴加培养液哪个步骤在前？先盖盖玻片，再滴加培养液于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，用滤纸吸去多余的培养液。如果先加培养液再盖盖玻片，那么盖玻片可能由于已加入液滴的表面张力而不能严密地盖到计数板表面，使计数室内部液体增多，导致计数结果偏高。先盖盖玻片再滴加培养液，还能避免因直接滴加培养液时，在计数室内产生气泡，导致计数室相对体积减小而造成误差。

3温故而知新2.从试管中吸出培养液进行计数之前，建议你将试管轻轻振荡几次。这是为什么？使培养液中酵母菌分布均匀，以减少误差。如果未振荡试管就吸取培养液，可能出现两种情况：一是从试管下部吸取的培养液浓度偏大；二是从试管上部吸出的培养液浓度偏小。另外，酵母菌常出现“抱团”现象，因此取样前需要将培养液充分振荡、摇匀，最好用移液器来回吹吸若干次，以确保样品被混匀。

4温故而知新3.滴加培养液后要稍等片刻，待酵母菌全部沉降到计数室底部再计数。请分析原因。如果酵母菌未能全部沉降到计数室底部，通过显微镜观察时，就可能出现以下现象：要么能看清酵母菌但看不清格线，要么能看清格线但看不清酵母菌。4.计数的酵母菌都是活的吗？不都是，计数的包括活菌和死菌。可以用台盼蓝对菌体进行染色，被染成蓝色的是死菌，没有染色的是活菌。

55.如果一个小方格内酵母