2024新信息科技四年级《第二单元 用编码描绘世界》大单元整体教学设计 .pdf

新信息科技四年级《第二单元用编码描绘世界》大

单元整体教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

《第二单元用编码描绘世界》是小学信息科技四年级的核心教学内容，该

单元精心设计了一系列既具体又充满趣味的教学活动，旨在全面而深入地引导

学生探索编码在信息社会中的广泛应用与核心价值。编码作为现代信息技术的

基石，不仅连接了虚拟的数字世界与现实的物理世界，更是现代社会高效运作

不可或的一环。

本单元的教学内容丰富多彩，循序渐进地引导学生从编码的基本概念入

手，逐步深入到各种常见编码类型的学习与实践中。通过具体案例分析，如邮

政编码、商品编码、公民身份号码等，学生将深刻体会到编码在日常生活和社

会管理中的重要作用。这些编码不仅代表了信息的唯一标识，还承载了丰富的

信息内容，使得信息社会的秩序得以有效维护。

在《第二单元用编码描绘世界》中，学生还将接触到二维码这一现代科技

的产物。二维码作为一种高效的信息存储与传输工具，已经渗透到人们生活的

方方面面。通过学习二维码的生成、识别及应用，学生将直观感受到编码技术

的便捷与高效，同时增强信息安全意识，学会如何安全、规范地使用二维码。

数据校验码作为保障数据完整性和准确性的重要手段，也是本单元教学的

一个重要内容。通过学习校验码的概念、原理及应用实例，学生将理解数据校

验在数字信息处理中的重要意义，掌握校验码的计算方法，并能够在实践中加

以应用。

本单元的教学活动紧密围绕《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》

的要求，注重学生核心素养的培养。通过参与丰富多样的学习活动，学生不仅

能够掌握编码的基本知识和技能，还能够在实践中提升信息意识、计算思维、

数字化学习与创新能力和信息社会责任。这些素养的提升将为学生未来的学习

和生活奠定坚实的基础，使他们能够更好地适应快速发展的信息时代。

《第二单元用编码描绘世界》通过一系列精心设计的教学活动，将编码这

一抽象概念具体化、生动化，让学生在轻松愉快的氛围中掌握编码知识，感受

编码技术的魅力，为他们的全面发展提供有力支持。

（二）单元内容分析

《第二单元用编码描绘世界》共设计了五课，每课内容既独立成章，又紧

密相连，共同编织成一个完整而系统的学习网络，旨在通过多元化的教学活

动，引导学生逐步深入理解编码的奥秘及其在信息社会中的广泛应用。

第6课古往今来话编码作为开篇之作，通过生动的历史讲述和实例分析，

为学生揭开编码的神秘面纱。本课不仅介绍了编码的起源、发展历程，还强调

了编码在信息社会中的基础性地位，为后续课程的学习奠定了坚实的理论基

础，激发了学生的学习兴趣和探索欲望。

第7课数据编码随处见则进一步拉近了编码与学生的日常生活距离。通过

引导学生观察身边的邮政编码、商品编码等实例，让学生在实践中感受编码无

处不在的应用场景，深刻理解编码作为唯一标识的重要性。这一课通过具体的

生活实例，使学生能够将抽象的编码概念转化为直观的感受，增强了学习的互

动性和实效性。

第8课编码管理我知道在前两课的基础上，进一步拓展了编码的应用领

域。本课介绍了机动车号牌、ISBN等在不同行业中的编码规则和应用价值，帮

助学生认识到编码在数字社会管理中的关键作用。通过学习，学生能够更好地

理解编码的复杂性和精准性，以及它们如何在社会管理中发挥重要作用。

第9课二维码伴我生活紧跟时代步伐，聚焦当下热门的二维码技术。随着

移动互联网的飞速发展，二维码已成为人们生活中不可或的一部分。本课通

过实践活动，让学生亲手操作，体验二维码的生成、识别和应用过程，感受其

带来的便捷性和高效性。也引导学生关注二维码的安全性，培养他们在使用二

维码时的安全意识。

第10课数据错误及时验则深入探讨了数据校验的重要性。通过介绍校验码

的概念及其在数据校验中的作用，本课让学生了解到数据完整性和准确性的保

障对于数字信息处理至关重要。通过实际案例的分析和计算实践，学生将深刻

理解校验码在数据校验中的核心地位，以及如何在实践中应用校验码确保数据

的准确无误。

《第二单元用编码描绘世界》的五课内容相互衔接、层层递进，共同构成

了一个完整而系统的学习体系。通过丰富多样的教学活动和实践操作，学生不

仅能够全面掌握编码知识，还能够在实践中培养信息意识、计算思维、数